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小学英语教学中培养学生良好行为习惯的实践探索

摘要

在小学英语教学中，培养学生良好的行为习惯至关重要。本文结合小学五年级英语教学日常，从课堂学习、课后作业、语言运用等方面的实例出发，探讨如何培养学生良好的行为习惯，以提升学生的英语学习效果和综合素养。

关键词

小学英语教学；良好行为习惯；培养

一、引言

叶圣陶先生曾说：教育就是习惯的培养。对于小学五年级学生来说，正是各种行为习惯养成的关键时期。在英语教学中，培养学生良好的行为习惯，不仅有助于提高学生的学习效率，还能为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。

二、课堂学习中良好行为习惯的培养

（一）认真倾听的习惯

在英语课堂上，认真倾听是学生获取知识的重要途径。五年级的学生虽然已经具备了一定的倾听能力，但仍需要教师的引导和培养。例如，在教授新单词时，我会先让学生仔细倾听单词的发音，然后让学生模仿发音。在这个过程中，我会关注学生的倾听状态，对于认真倾听的学生及时给予表扬和鼓励，对于注意力不集中的学生，通过提问、眼神交流等方式提醒他们。

在一次课堂上，我正在讲解一个复杂的句型，发现A同学一直在低头玩笔，没有认真倾听。我没有直接批评他，而是走到他身边，轻轻拍拍他的肩膀，然后提问他刚刚讲解的句型结构。A同学因为没有认真倾听，回答不出来，脸上露出了羞愧的表情。从那以后，他在课堂上的倾听状态有了明显的改善。通过这种方式，让学生明白认真倾听的重要性，逐渐养成认真倾听的习惯。

（二）积极发言的习惯

积极发言是学生参与课堂学习的重要表现，也是提高学生英语口语能力的重要途径。然而，有些学生在课堂上害怕发言，担心自己说错话会被同学嘲笑。针对这种情况，我在课堂上营造了一个宽松、和谐的氛围，鼓励学生大胆发言。

在课堂上，我会设计一些小组讨论、角色扮演等活动，让每个学生都有发言的机会。对于发言积极的学生，我会给予充分的肯定和表扬，即使学生的回答有错误，我也会先肯定他们的勇气，然后再引导他们纠正错误。例如，在学习问路与指路的内容时，我让学生分成小组，模拟在不同的场景下问路和指路。B同学平时比较内向，很少发言，但在这次小组活动中，他勇敢地站起来发言。虽然他的发音不是很准确，但我还是表扬了他的积极参与，让他感受到了成功的喜悦。从那以后，B同学在课堂上的发言越来越积极。

（三）做好笔记的习惯

做好笔记是学生学习的重要方法，有助于学生加深对知识的理解和记忆。在五年级英语教学中，我注重培养学生做好笔记的习惯。我会告诉学生笔记的重点内容，如单词的拼写、发音、词性，句型的结构、用法等。同时，我会给学生示范如何做笔记，让学生掌握正确的笔记方法。

例如，在讲解课文时，我会一边讲解，一边在黑板上写出重点单词和句型，让学生跟着我一起做笔记。我还会定期检查学生的笔记，对于笔记认真、详细的学生进行展示和表扬，对于笔记不认真的学生，及时给予指导和帮助。通过一段时间的培养，学生们逐渐养成了做好笔记的习惯，学习效率也有了明显的提高。

三、课后作业中良好行为习惯的培养

（一）按时完成作业的习惯

按时完成作业是学生巩固知识、提高学习能力的重要保证。然而，有些学生在课后经常不能按时完成作业，存在拖欠作业的现象。为了培养学生按时完成作业的习惯，我采取了以下措施：

首先，我会明确作业的要求和完成时间，让学生清楚地知道自己需要做什么、什么时候完成。其次，我会及时批改学生的作业，对于按时完成作业且质量高的学生，给予表扬和奖励；对于拖欠作业的学生，及时了解原因，进行耐心的教育和指导。

例如，C同学经常拖欠英语作业，经过了解，发现他是因为放学后沉迷于玩游戏，导致没有时间完成作业。我与C同学进行了一次谈心，告诉他按时完成作业的重要性，并与他约定，每天放学后先完成作业，然后再玩游戏。同时，我还与他的家长取得了联系，让家长在家中监督他完成作业。经过一段时间的努力，C同学逐渐养成了按时完成作业的习惯。

（二）认真书写的习惯

认真书写不仅是一种良好的学习习惯，也是一种态度。在五年级英语作业中，学生的书写质量参差不齐，有些学生书写潦草，难以辨认。为了培养学生认真书写的习惯，我在课堂上强调书写的重要性，让学生明白书写工整是对自己和他人的尊重。

同时，我会给学生展示优秀的作业书写范例，让学生模仿学习。在批改作业时，对于书写工整、规范的学生，我会在作业上画上笑脸、五角星等奖励符号，并在课堂上进行展示和表扬；对于书写潦草的学生，让他们重新书写，直到达到要求为止。通过这种方式，学生们逐渐重视书写，书写质量有了明显的提高。

（三）自主检查作业的习惯

自主检查作业是学生提高学习能力的重要环节，有助于学生发现自己的错误并及时纠正。在培养学生自主检查作业的习惯时，我会教给学生一些检查作业的方法，如通读作业，检查单词的拼写、语法的正确性，