北师大版三年级数学上册时间与数学教案.pdfVIP

时间与数学

教学目标：

1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受

集合的想。

2、通过观察、比拟、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富

的数学问题。

教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初

步感受集合的想。

教学难点：通过观察、比拟、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰

富的数学问题。

教具准备：小黑板、幻灯、挂图。

教学设计：

一、设计问题情境，探索日历中的数学。

师：同学们，谁愿意告诉大家，今天是几月几日？今天星期几？

生:今天是9月6日，星期二。

师：要想知道哪一天是星期几，我们可以怎么做？

生：可以看日历。

师：好。这是一张9月份的日历表。师（点击，屏幕上显示9月

份的日历表。）请你们看一下，9月1日是星期几？

生：9月1日是星期四。

师：我们正常情况下什么时候休息？

生：我们在星期六和星期日休息。

师：在9月份的日历表中，是星期六的有哪些日期？

生：是星期六的有9月3日、10日、17日和24日。

师：今天老师向大家介绍一个好朋友，他叫飞飞。听听他说什么。

师（点击，屏幕上出现一个小男孩，同时声音：我叫飞飞，我周六、

周日休息。我的父亲是一名火车司机，他每工作3天后休息1天。我

母亲是一名飞机乘务员，她每工作1天后休息1天。）听了飞飞的话,

你知道了什么？

生1：我知道了飞飞的父亲是工作3天休息1天，也就是每4天

休息1天。

生2：我知道了飞飞和我们一样，也是在星期六和星期口休息的。

生3：我还知道飞飞的母亲工作1天休息1天，也就是每2天里

有一个休息日。

师：飞飞想和父母一起去森林公园玩，他们可以选择哪一天？

生迟疑，看日历。

生1：他们可以10日去。

生2：不对，10日飞飞的父亲不休息。

师：我们可以在日历上做些什么，就可以很快很明确地知道飞飞

他们全家什么时候共同休息呢？

生：可以在日历中把他们各自的休息日用标记标出来。

师：这是一个好方法。我们来试试，用一些符号在日历表中分别

标记出他们三人的休息日。师（点击，出现日历表以及日历表上方的

一段话。）谁愿意读读这段话？

生读：从9月1日算起，请用标出父亲的休息日，用标出母亲

的休息日，用J标出飞飞的休息日。

师：小组里讨论一下，怎么做可以又快又准确。

学（生讨论）

师：好，你们可以在计算机上操作了，把相应的标记拖动到飞飞

以及父亲、母亲相应的休息日里。

生小组或自己操作。

师（点击，转播某个小组屏幕上的内容）师：这是第三小组完成的。

请他们讲讲是怎么想的。

生1：我们是这样想的。父亲是工作3天休息1天，所以是每4

天就有1个休息日。第一个休息日是4日，第二个休息日就是8日，

然后是12日、16日，依次类推。母亲是工作1天休息1天，就是两

天有1个休息日，我们还发现，母亲的休息日常是双数。飞飞是星期

六、星期日休息，只要在周六、周日的这两行都标上J就行了。

生2：我们发现父亲的休息日都是4的倍数。母亲的休息日都是2的

倍数。

师：你们都很善于考。现在我们可以知道飞飞他们全家哪一天

共同休