教师招聘之《幼儿教师招聘》自测题库带答案详解（夺分金卷）.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》自测题库

第一部分单选题(30题)

1、先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿可能会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重些。这说明幼儿的思维具有（）

A.可逆性

B.不守恒性

C.守恒性

D.自我中心化

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所代表的思维特点，结合题干中幼儿对橡皮泥重量判断的情况来进行分析。选项A：可逆性思维的可逆性是指在头脑中进行的思维运算活动，有两种形式，一种是反演可逆性，即思维运算活动可以从正面进行，也可以从反面进行；另一种是互反可逆性，即两个运算可以相互转换。而题干中主要描述的是幼儿对物体形状改变后重量的判断，并未涉及思维可逆性的相关内容，所以该选项不符合题意。选项B：不守恒性守恒是指物体不论其形态如何变化，其质量是恒定不变的。不守恒性则是指幼儿不能认识到物体的某些特征（如重量、体积等）不会因物体外在形态的变化而改变。在本题中，两块重量、质地和颜色完全相同的球形橡皮泥，当其中一块被压成扁平状后，幼儿认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重，这表明幼儿没有认识到橡皮泥的重量不会因为形态的改变而改变，体现了幼儿思维具有不守恒性，该选项符合题意。选项C：守恒性这与题干中幼儿的表现相悖。如果幼儿思维具有守恒性，就会认识到虽然一块橡皮泥的形状发生了变化，但它的重量并没有改变，仍然会认为两块橡皮泥一样重，而不是认为球形的更重，所以该选项不符合题意。选项D：自我中心化自我中心化是指儿童往往只注意主观的观点，不能向客观事物集中，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。题干主要强调的是幼儿对物体重量和形态关系的认知，并非是幼儿自我中心的思维特点，所以该选项不符合题意。综上，答案选B。

2、在教学过程中的基本阶段，居于中心环节的是()。

A.巩固知识

B.运用知识

C.领会知识

D.激发动机

【答案】：C

【解析】本题主要考查教学过程基本阶段中居于中心环节的内容。在教学过程的基本阶段里，激发动机是教学的起始阶段，它为后续的教学活动奠定基础，引发学生的学习兴趣和积极性，但并非中心环节；巩固知识是对所学知识进行强化和保持，帮助学生将所学内容长久地存储在记忆中，它是教学过程的重要环节之一，但不是核心；运用知识则是在领会知识的基础上，将所学知识应用到实际情境中，以检验和深化对知识的理解，它处于教学过程的较后阶段，是知识掌握的进一步升华；而领会知识是教学过程的中心环节，只有领会了知识，学生才能对所学内容有深入的理解，进而进行巩固和运用等后续环节。所以本题正确答案选C。

3、在对待自我上，新课程中教师的教学行为强调()。

A.合作

B.反思

C.帮助、引导

D.尊重、赞赏

【答案】：B

【解析】本题主要考查新课程中教师在对待自我上教学行为的侧重点。选项A：合作在新课程理念中，合作更多地体现在教师与同事、教师与学生等之间的关系中，强调通过合作共同完成教学任务、促进学生发展等，并非是教师在对待自我上的教学行为强调点，所以A选项不符合。选项B：反思教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。在新课程中，教师需要不断对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，改进教学方法和策略，以提高自身的教学水平和专业素养，因此在对待自我上，强调反思是符合新课程理念的，B选项正确。选项C：帮助、引导帮助、引导主要是教师在对待学生时的教学行为。教师要帮助学生掌握知识、培养能力，引导学生形成正确的学习态度和价值观等，并非针对教师自我层面的行为要求，所以C选项不正确。选项D：尊重、赞赏尊重、赞赏同样是教师在与学生互动过程中应秉持的态度和行为。教师要尊重学生的个性差异、兴趣爱好等，赞赏学生的点滴进步和努力，以激发学生的学习动力和积极性，这并非教师对待自我的教学行为体现，所以D选项也不正确。综上，本题正确答案是B。

4、操作技能学习与认知学习的关系是()。

A.互不影响

B.操作技能是前提

C.认知学习是前提

D.经常交织在一起

【答案】：C

【解析】本题主要考查操作技能学习与认知学习的关系。选项A，操作技能学习与认知学习并非互不影响。在实际学习过程中，认知学习所掌握的知识、概念、原理等会对操作技能的形成和发展产生引导作用，帮助学习者理解操作的目的、流程和方法等；而操作技能的实践也会促进认知的深化和拓展，二者相互影响，并非独立存在，所以A选项错误。选项B，操作技能并不是认知学习的前提。通常情况下，学习者需要先具备一定的认知基础，了解相关的理论知识、规则等，才能更好地进行操作技能学习。例如在学习驾驶技能之前，需要先了解交通规则、汽车构