荷塘月色现代散文阅读指导高一语文课教案.docVIP

荷塘月色现代散文阅读指导高一语文课教案

一、教案取材出处

本教案取材自朱自清的著名散文《荷塘月色》。这篇散文以其独特的意境和深远的内涵，成为高中语文教学中的经典篇目。

二、教案教学目标

培养学生对散文的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

引导学生深入理解散文的意境和情感，培养学生的审美情趣。

学习散文的写作手法，提高学生的写作能力。

三、教学重点难点

项目

重点

难点

散文阅读

理解散文的意境、情感及写作手法

分析散文中的象征、暗示等修辞手法

散文写作

学会运用象征、暗示等修辞手法

指导学生如何运用这些手法进行创作

思想感情

体会作者的情感，理解作者的心境

分析作者情感变化的原因

语言运用

掌握散文的语言特点，学会运用散文语言

指导学生如何运用散文语言进行表达

在本次教学中，我们将从以下三个方面展开：

理解散文的意境和情感

分析散文中的景物描写，体会荷塘月色的美丽和宁静。

探讨作者在散文中表达的情感，引导学生理解作者的心境。

学习散文的写作手法

分析散文中的象征、暗示等修辞手法，指导学生如何运用这些手法进行创作。

通过对散文结构的分析，让学生了解散文的写作特点。

提高学生的审美情趣和写作能力

通过对散文的欣赏，培养学生的审美情趣。

指导学生运用散文的写作手法，提高学生的写作能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师引导学生回忆自己曾欣赏过的美景，激发学生对自然景观的喜爱和情感体验。

提问：“大家还记得自己曾去过哪里欣赏过美丽的自然景观吗？那里的景色给你们留下了什么印象？”

教师总结：“自然景观总能让人心情愉悦，给人以美的享受。今天，我们就来学习一篇描绘荷塘月色的散文——《荷塘月色》。”

自主阅读，初步感知

学生自读《荷塘月色》，圈点勾画重要词语、句子。

教师检查学生自读情况，对学生的困惑进行个别指导。

探究作者情感，深入分析

提问：“在文中，作者对荷塘月色有何感受？”

引导学生找出文中表现作者情感的语句，如：“这倚楼听风的女子，那含羞的荷塘，让我心中泛起淡淡的忧伤。”

分析作者为何会产生这种情感，探讨文章背后的时代背景和作者的人生经历。

探讨修辞手法，分析意境

引导学生分析散文中运用的修辞手法，如象征、比喻等。

提问：“作者在文中是如何运用比喻来描绘荷塘月色的？”

通过对“月光下的荷塘，宛如一幅水墨画”这句话的分析，引导学生体会比喻手法的妙处。

分析散文的写作特点，如景物描写细腻、情感真挚等。

指导学生如何借鉴散文的写作手法，提升自己的写作水平。

提供写作练习，要求学生运用所学修辞手法和写作技巧进行创作。

课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调散文的意境和情感。

提醒学生在今后的阅读中，关注作者的内心世界和情感变化。

六、教案教材分析

《荷塘月色》这篇散文以优美的自然景色为背景，通过对荷塘月色的描绘，展现了作者内心的忧伤和对美好生活的向往。散文中的景物描写细腻，情感真挚，语言简练，具有很高的艺术价值。

主题思想：散文通过对荷塘月色的描绘，表达了作者对美好生活的向往，以及对现实生活的无奈和忧虑。

写作手法：散文运用了丰富的修辞手法，如象征、比喻等，增强了文章的艺术效果。

结构特点：散文以景物描写为主，穿插作者的内心感受，结构紧凑，层次分明。

情感表达：散文中作者的情感真挚，读者能从中感受到作者内心的喜悦、忧伤和对美好生活的追求。

通过本节课的学习，学生将了解到散文的基本特点和写作手法，提高自己的审美情趣和写作能力。

七、教案作业设计

为了巩固学生对《荷塘月色》的理解，并激发他们的创作潜能，作业设计：

散文改写

任务：将《荷塘月色》中的某一段景物描写进行改写，尝试运用不同的修辞手法，如排比、对比等。

步骤：

学生自选散文中的一段景物描写。

分析原段落的修辞手法和表达效果。

改写段落，加入新的修辞手法，并保持原意。

与同学分享改写版本，互相评价。

创作小散文

任务：以“月夜”为题，创作一篇小散文，模仿《荷塘月色》的写作风格。

步骤：

学生思考月夜的不同场景和氛围。

拟定写作大纲，包括开头、中间和结尾。

开始创作，注意运用描写、抒情等写作技巧。

完成后，进行自评和互评。

主题讨论

任务：讨论散文中的“淡淡的忧愁”主题，分析这种情感在散文中的作用。

步骤：

学生分组讨论，分享对“淡淡的忧愁”的理解。

小组代表汇报讨论成果，教师引导全班进行深入讨论。

八、教案结语

同学们，今天我们一起欣赏了朱自清先生的《荷塘月色》，感受到了荷塘月色的美丽和作者内心的情感。散文中的景物描写细腻，情感真挚，我们在美的享受中，也体会到了作者对生活的感悟。

在今后的学习中，能够保持对自然美景的热爱，对生活的好奇，对文字的敏感。同时也要学会运用所学知识，去表达自己的情感和思想。记住，每一次阅读都是一次心灵的旅行，每一次写作都是一次情感的释放。

在课后的作业中，能够