外研版英语三年级下册 Unit 6 A great week Period 4 Hit it big 单元教学设计.docx

Unit6单元整体教学设计

课题：三下Unit6Agreatweek

教材：外研版（三年级起点）英语三年级下册

课型：Unit6AgreatweekPeriod4

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

Weeklyactivities谈论一周七天的表达及课程安排和活动了解Wenwen给敬老学习了解学校俱乐部Getready(Learnthewords)Startup(Letsread)学习一周七天的英文表达；Speedup(Storytime)巩固一周七天的英文表达；描述每天的日常活动Fuelup(Hearit,sayit)学习谈论不同的课后学校俱乐部，描述俱乐部活动时间Hititbig(Wecandoit)设计“快乐的一周”日志谈论一周七天及每天的课程及活动安排，通过分享，增进友谊用所学语言谈论一周七天，描述每天的课程及日常活动；通过分享自己的一周安排，增进同学间的相互了解和友谊谈论每天的课程安排和日常活动院的爷爷奶奶准备礼物本单元学习的主题是Weeklyactivities，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习一周七天的名称以及学校科目的英文表达；学习谈论一周七天的活动；学习谈论不同的学校俱乐部。本单元紧紧围绕一周七天的活动这一主线，学习时间和日常活动的英文表达；学习运用“It’s…”

Weeklyactivities

谈论一周七天的表

达及课程安排和活动

了解Wenwen给敬老

学习了解学校俱乐部

Getready

(Learnthewords)

Startup

(Letsread)

学习一周七天的英文表达；

Speedup

(Storytime)

巩固一周七天的英文表达；

描述每天的日常活动

Fuelup

(Hearit,sayit)

学习谈论不同的课后学校俱

乐部，描述俱乐部活动时间

Hititbig

(Wecandoit)

设计“快乐的一周”日志

谈论一周七天及每天的课程及活动安排，通过分享，增进友谊

用所学语言谈论一周七天，描述每天的课程及日常活动；通过分享自

己的一周安排，增进同学间的相互了解和友谊

谈论每天的课程安排和日常活动

院的爷爷奶奶准备礼物

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级下册Unit6Agreatweek本部分学习的核心内容是学习设计“快乐的一周”日志。本部分学习的核心内容是学习设计“快乐的一周”日志；学习字母Bb,Pp在单词中的发音规律。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是学习设计“快乐的一周”日志，巩固复习本单元重点内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于综合项目实践活动课，学习设计“快乐的一周”日志，巩固复习本单元重点内容；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习设计“快乐的一周”日志；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习设计“快乐的一周”日志，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Ihave…Ilove…

五、教学重难点

学习设计“快乐的一周”日志“Ihave…Ilove…”。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习设计“快乐的一周”日志“Ihave…Ilove…”。

1.Corecompetences

Bytheendofthelesson,Iwillbeableto...

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