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课题
项目三失智老年人日常生活照护
课时
10课时(450min)
教学目标
知识目标:
(1)掌握协助失智老年人进食和饮水、为失智老年人鼻饲、应对失智老年人异常进食行为的相关内容
(2)掌握协助失智老年人穿脱衣物、应对失智老年人异常着装行为的相关内容
(3)掌握为失智老年人进行头部、口腔、身体卫生照护和应对失智老年人异常卫生行为的相关内容
(4)掌握为失智老年人布置睡眠环境、协助失智老年人克服睡眠障碍的相关内容
(5)掌握协助失智老年人如厕、为失智老年人更换纸尿裤和尿袋、应对失智老年人异常如厕行为的相关内容
素质目标:
(1)通过学习“应对钟爷爷不穿衣物的行为”这一案例,培养耐心细致的工作态度
(2)通过学习“应对蒋爷爷随地大小便的行为”这一案例,树立用心服务的理念
教学内容
第1课时
任务一饮食照护
第2课时
第3课时
任务二穿着照护
第4课时
第5课时
任务三卫生照护
第6课时
第7课时
任务四睡眠照护
第8课时
第9课时
任务五排泄照护
第10课时
教学重难点
教学重点:失智老年人饮食照护的原则、协助失智老年人进食、饮水、协助失智老年人穿脱衣物、头部卫生照护、口腔卫生照护、身体卫生照护、为失智老年人营造良好的睡眠环境、协助失智老年人自主如厕、协助失智老年人使用移动式坐便器排便、为失智老年人更换纸尿裤和尿袋、协助便秘的失智老年人排便
教学难点:为失智老年人鼻饲、应对失智老年人异常进食行为、应对失智老年人异常着装行为、应对失智老年人异常卫生行为、协助失智老年人克服睡眠障碍、应对失智老年人异常如厕行为
教学方法
情景模拟法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第1课时饮食照护(一、失智老年人饮食照护的原则;二、协助失智老年人进食、饮水)
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
(3min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
案例导入
(5min)
【教师】讲述“林爷爷与朱奶奶”案例(详见教材),并提出问题
(1)如何为失智老年人喂食?
(2)如何应对失智老年人异常进食行为?
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
(37min)
【教师】通过学生的回答,引入新知,讲解失智老年人饮食照护的原则与协助失智老年人进食、饮水等知识
任务一饮食照护
一、失智老年人饮食照护的原则
(一)自立原则
自立原则是指照护人员应让失智老年人充分发挥自己的能力,并根据他们的吞咽能力和咀嚼能力实施适当的饮食照护,引导和鼓励他们自主进食、饮水,必要时可进行喂食或管饲。
【小贴士】
管饲是指通过导管将患者所需的流质食物、水等注入胃肠道进行肠内营养支持的方法,分为鼻胃管饲、鼻肠管饲、胃造口管饲、空肠造口管饲等。
(二)舒适原则
舒适原则是指照护人员应为失智老年人提供舒适的进食环境,为他们准备合乎口味的食物,让他们享受进食过程。在失智老年人进食的过程中,照护人员不应催促他们进食或因他们出现异常进食行为而批评他们,以让他们愉快进食。
(三)安全原则
安全原则是指照护人员应保证失智老年人安全进食。具体来说,照护人员应为失智老年人提供新鲜、干净的食物;准备适合失智老年人咀嚼和吞咽功能的食物,必要的时候,将食物切成小块或做成糊状;注意食物的温度,不给失智老年人提供过热或过凉的食物。此外,照护人员还应做好进食中的安全指导,及时消除安全隐患。
(四)营养均衡原则
营养均衡原则是指照护人员在为失智老年人选择食材时,应注意荤素搭配,保证营养均衡。失智老年人的饮食应做到“两定”(即定时、定量)、“两高”(即高蛋白、高纤维素)、“两少”(即少油、少盐)。
二、协助失智老年人进食、饮水
(一)协助失智老年人进食
照护人员协助失智老年人进食的步骤如下。
1.准备
(1)环境准备。保证室内整洁、安全,调节室内温湿度至适宜温湿度。
【教师】利用多媒体展示“七步洗手法”图片(详见教材),并进行讲解
(2)人员准备。照护人员着装整齐,采用七步洗手法(见图)洗净双手。
(3)物品准备。照护人员应准备好协助失智老年人进食需要的物品,如餐具、纸巾等,并将这些物品摆放在合适的位置。
【教师】扫码播放“七步洗手法”视频(详见教材),并提出以下问题:
七步洗手法是哪七步?
【学生】观看、思考、举手回答
【教师】总结学生回答
2.沟通与评估
(1)询问失智老年人有无特殊需求。
(2)观察失智老年人的神志、活动能力,评估失智老年人适合哪一种进食方式。
(3)向失智老年人说明即将进食和进食时需要他们配合的动作等。
3.摆放体位
【教师】利用多媒体展示“坐位”图片(详见教材),并进行讲解
协助失智老年人摆放合适的进食体位。失智老年人一般采取坐位(见图)或半卧位进食,偏瘫的
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