17.1.1 勾股定理 七年级下册大单元教学课件.pptxVIP

勾股定理

1.经历勾股定理的探究过程，了解关于勾股定理的一些文化历史背景，会用面积法来证明勾股定理，体会数形结合的思想.（重点）2.会用勾股定理进行简单的计算.（难点）

如图，强大的台风使得一棵大树在离地面6米处折断倒下，大树顶部落在离大树底部8米处.大树折断之前有多高?

这是1955年希腊为纪念一个数学学派曾经发行的邮票.邮票的秘密：观察这枚邮票图案小方格的个数，你有什么发现?32+42=52

相传2500多年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家作客时，发现朋友家用砖铺成的地面图案反映了直角三角形三边的某种数量关系.我们也来观察一下地面的图案，看看能从中发现什么数量关系？ABC问题1:试问正方形A、B、C面积之间有什么样的数量关系？

相传2500多年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家作客时，发现朋友家用砖铺成的地面图案反映了直角三角形三边的某种数量关系.我们也来观察一下地面的图案，看看能从中发现什么数量关系？问题2:图中正方形A、B、C所围成的直角三角形三边之间有什么特殊数量关系？abc猜想：斜边的平方等于两直角边的平方和.

如图，直角三角形三边的平方分别是多少，它们满足前面所猜想的数量关系吗？你是如何计算的？9918448【结论】

如图，对于下图中的直角三角形，是否还满足这样的关系?你又是如何计算的呢?491392534【结论】

命题1.如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b，斜边长为c,那么a2+b2=c2.两直角边的平方和等于斜边的平方.由上面的几个例子，我们猜想：

通过拼摆，得到一大正方形与一个小正方形.你能用两种方法表示大正方形的面积吗？大正方形面积表示为：①__________②_____________.对比两种表示方法你得到勾股定理了吗？化简得

通过拼摆，得到一大正方形与一个小正方形.你能用两种方法表示大正方形的面积吗？大正方形面积表示为：①__________②_____________.对比两种表示方法你得到勾股定理了吗？化简得

命题1.如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b，斜边长为c,那么a2+b2=c2.两直角边的平方和等于斜边的平方.这样我们就证实了命题1的正确性，命题1与直角三角形的边有关，我国把它称为勾股定理.(我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦.)在西方又称毕达哥拉斯定理.

勾股定理：如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b，斜边长为c,那么a2+b2=c2.两直角边的平方和等于斜边的平方.

我国古代数学家数学家赵爽在为《周髀算经》作注解时，创制了一幅“勾股圆方图”，也称为“赵爽弦图”，这是我国对勾股定理最早的证明.

2002年世界数学家大会(ICM-2002)在北京召开，这届大会会标的中央图案正是经过艺术处理的“弦图”，它既标志着中国古代的数学成就，又像一只转动的风车，欢迎来自世界各地的数学家们!

如图，强大的台风使得一棵大树在离地面6米处折断倒下，大树顶部落在离大树底部8米处.大树折断之前有多高?解：根据勾股定理得所以，大树折断之前的高度为：6+10=16(米).

例1.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°.（1）若a=b=5,求c;（2）若a=1,c=2,求b.解：(1)根据勾股定理得(2)根据勾股定理得

设直角三角的两条直角边长分别为a和b，斜边长为c.(1)已知a=6，c=10，求b；(2)已知a=5，b=12，求c；(3)已知c=25，b=15，求a.解：(1)根据勾股定理得(2)根据勾股定理得(3)根据勾股定理得

例2.在Rt△ABC中，∠C=90°.（1）若a:b=1:2，c=5,求a;（2）若b=15，∠A=30°,求a,c.解：(1)设a=x,b=2x,根据勾股定理建立方程得x2+(2x)2=52，解得(2)因此设a=x,c=2x,根据勾股定理建立方程得(2x)2-x2=152，解得【点睛】已知直角三角形两边关系和第三边的长求未知两边时，要运用方程思想设未知数，根据勾股定理列方程求解.

例3.在Rt△ABC中，AB＝4，AC＝3，求BC的长.解：本题斜边不确定，需分类讨论：当AB为斜边时，如图?，当BC为斜边时，如图?，【点睛】当直角三角形中所给的两条边没有指明是斜边或直角边时，其中一较长边可能是直角边，也可能是斜边，这种情况下一定要进行分类讨论，否则容易丢解.

例4.已知∠ACB=90°,CD⊥AB,AC=3,BC=4.求CD的长.?【点睛】由直角三角形的面积求法可知直角三角形两直角边的积等于斜边与斜边上高的积，它常与勾股定理联合使用．

?CAD

4.如图，点E在正方形ABCD内,满足∠AEB=90°，AE=6,BE=8，则阴影部分的面积是()A.48B.6