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第八课践行中华传统美德
8.1薪火相传的传统美德
;
2025核心素养目标
政治认同:增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
道德修养:培养学生的道德品质,使其具备明是非、辨善恶、知荣辱的能力。
法治观念:通过传统美德的熏陶,引导学生树立遵守道德规范、维护社会秩序的法治观念。
健全人格:促进学生形成积极向上、健康向上的人格特质。
责任意识:培养学生的责任感和担当意识,为家庭、社会和国家;
为什么要弘扬中华传统美德(P66)
中华传统美德的内涵(体现)(P66-68);
小组讨论:
1、说一说这些故事蕴含了什么传统美德?
2、对我们有什么影响?;
1.为什么要弘扬中华传统美德?P66+65蓝字笔记区
①国无德不兴,人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。;
思考:你怎样理解““梨无主,吾心独无主乎”?
“体现了他坚守内心的道德标准,即使在无人监督的情况下,也能自觉遵守道德规范,不因外界环境的变化而动摇自己的原则,做到自我约束。”
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。;
毒/悼/惠/(8/礼义/廉/融
忠:即忠诚,指的是对国家、对事业、对朋友的忠诚和尽心尽力。;
2025小组讨论:分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。;
①判断一切是非、善恶、荣辱,都需要明确的标准。
②“由义为荣,背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣,以违背道德为耻。
③这一荣辱观念渗透在生活的方方面面,成为中国人日用而不觉的道德标准。;
《孔子家语·六本》:入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”是一句流传干古的成语。
思考:请谈谈你对这句话的理解?
和品行优良的人交往,就好像进入了摆满香草的房间,久而久之闻不到香草的香味了,这是因为它和香味融为一体了。和品行不好的人交往,就像进入???卖臭咸鱼的店铺,久而久之就闻不到咸鱼的臭味了,这也是因为你与臭味融为一体了。藏朱砂的地方就有红色,有油漆的地方就有黑色,因此有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环境。;
积极践行善举,崇德向善;向好的榜样学习,不断反省提升自我;
3.崇德向善、见贤思齐的社会风尚的表现和作用?P67笔记区
体现:“德者,本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华
民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思
齐焉,见不贤而内自省也。”
作用:不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,有利于
营造良好的社会环境。;
中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起,尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗;
4.精忠报国、振兴中华的爱国情怀的表现和作用?P67笔记区
体现:“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以,岂因祸福避
趋之。”自古以来,中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起,尽心竭力报效国家。
作用:爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励
着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
1785-1850;
1972年,王小谟主持研制首部国产三坐标雷达。经过十余年的大胆创新、潜心研制,1984年,我国第一部集成化、数字化、自动化的三坐标雷达成功问世。王小谟说:“中国梦,往大了说是国家强盛,民族复兴,
在我这里,就是要把中国的预警机做到做好、做到卓
越。”;
体现:中华民族强调“明伦”“尽责”,要求每个人明确认识
到自己的人伦职责,不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任,
而且要兼济天下,为天下人谋幸福。
作用:这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇
高境界,为中华民族发展壮大提供了重要支撑。;
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68;
体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。
是中华优秀传统文化的精髓,向未来的宝贵精神财富。
有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱,解决生活中的各种困惑,提升社会道德水平,推进社会主义道德建设。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识;
1.中华传统美德,就是在中华民族的历史上存在过的、在今
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