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北京市海淀区交大附中2023-2024学年高三最后一卷历史试卷

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．汉武帝元封五年，刺史“假印绶，有常治所”，由使臣性的监察官，变为常住性的中央派驻地方的监察机构。这一变化

A．扩大了刺史监察职权 B．有利于提高监察效率

C．废止了郡国并存制度 D．便于了刺史惩处贪官

2．1861年俄国废除农奴制，1862年林肯政府颁布《宅地法》，二者共同目的是

A．缓解政治危机 B．统一国内市场 C．发展资本主义 D．增加财政收入

3．在美国胡佛政府后期，人民群众特别是失业工人斗争十分激烈。唯一的希望在于代议制度似乎无力提供的、具有力量和意志的政府领导。有些人以羡慕眼光看着莫斯科，有些人看着柏林和罗马。”人们的“希望”“羡慕”所折射出的共同信息是指

A．改变资本主义代议制度 B．借鉴苏联管理经济模式

C．建立国民经济军事化体制 D．渴望扩大政府职能

4．西周时，以军礼来规范和制约军事行动，军礼具体表现为征讨不义，以礼、仁、信为原则等；但以春秋中期为界，战争观念逐渐转变为提倡诡诈权变的“兵以诈立”。这反映出

A．儒家思想受到挑战 B．分封制度遭到破坏

C．兼并战争频繁发生 D．社会习俗发生异变

5．1912年3月，孙中山发布命令“恶习流传，历千百岁……此等恶习，尤宜先事革除，以培国本。”这表明民国放足运动的根本出发点是

A．革除陋习，保障健康 B．救亡图存，复兴中国

C．提高妇女的社会地位 D．保国、保种、保教

6．下表为苏联1965—1975年农业发展的部分数据

灌溉土地面积（万公顷）

农业总产值（亿元）

农民月工资（卢布）

1965

980

883

53

1975

1660

1228

120

苏联这一阶段农业的发展得益于

A．改革一定程度提高了农民积极性 B．第三次科技革命的影响

C．美苏争霸中苏联占据了优势地位 D．农业集体化进一步发展

7．唐玄宗即位后，为防御吐蕃、突厥、契丹等对唐边境的不断袭扰，改变了边防重镇原来以几百人为单位的小军事部署，开始部署集中指挥的庞大集团军；为缓解中央财政压力，又给予集团军节度使自行募兵权并允许其自行组织屯田以解决军粮的不足。这说明唐朝节度使（）

A．为民族融合创造了条件 B．是中央决策的重大失误

C．必将导致安史之乱发生 D．是特定历史环境的产物

8．在《共产党宣言》1890年的德文版序言中，恩格斯难抑兴奋激动的心情说：“今天我写这个序言的时候，欧美无产阶级正在检阅自己的战斗力量，它们第一次在一个旗帜下动员成为一个军队，以求达到一个最近的目的。”恩格斯意在说明

A．马克思主义成为工人运动的指导理论 B．无产阶级开始有自己独立的政治诉求

C．欧洲各国正在筹备建立无产阶级政权 D．各国工人组织已建立稳固统一的联盟

9．一位美国人在华盛顿会议后宣称：“我们取得了伟大的胜利”，“胜利”主要是指

A．恢复了“机会均等”的对华原则 B．实现了取代日本独霸中国的目的

C．抑制了日本在远东和太平洋地区的扩张 D．取得了与英国相同的制海权

10．下列关于《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》共同点的说法正确的是

①都反对封建专制统治②都反映了资产阶级的要求

③都具有历史的进步性④都有利于资本主义的发展

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

11．1979年7月，中共中央做出决定，要求广东和福建两省“发挥优越条件，抓紧当前有利的国际形势，先走一步”。其直接结果是

A．推行家庭联产承包责任制

B．设立经济特区

C．建立社会主义市场经济体制

D．开展国企改革

12．如图为明代中期工商业城镇分布图

A．促成了传统经济结构的剧变 B．推动了区域贸易的迅速发展

C．标志着经济重心南移的完成 D．导致了闭关锁国政策的废除

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）材料在1902年新学制颁布之前，中国的新式学堂没有相互街接的学校体制。据此，张謇认为发展教育须循序渐进，“师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归”。经过几十年的努力，张謇在南通建立起从幼儿园到大学，从普通教育到职业教育，包括社会教育和特殊教育在内的一套比较完整的教育系统。他不仅亲自创办了农校、纺校、商校、师范、医校、女红传习所等许多职业学校；还资助创办了南京河海工程专门学校、吴商船专科学校、吴县铁路学校；创办了保姆传习所