2025下半年教师资格考试新版真题试卷含答案（初中物理）.docxVIP

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2025-05-21 发布于河北
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2025下半年教师资格考试新版真题试卷含答案（初中物理）.docx

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2025下半年教师资格考试新版真题试卷含答案（初中物理）

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）

1.下列关于声音的说法中，正确的是（）

A.声音在真空中的传播速度最快

B.声音的音调与物体振动的频率有关

C.声音的响度与物体振动的幅度无关

D.只要物体振动，我们就一定能听到声音

答案：B

2.下列物态变化中，属于液化现象的是（）

A.春天，冰雪融化

B.夏天，湿衣服晾干

C.秋天，草叶上出现露珠

D.冬天，树枝上出现雾凇

答案：C

3.关于光的反射定律，下列说法正确的是（）

A.反射光线和入射光线不可能在同一条直线上

B.反射角等于入射角

C.反射光线、入射光线和法线可以不在同一平面内

D.入射角为0°时，反射角为90°

答案：B

4.关于重力，下列说法正确的是（）

A.物体的质量与重力成正比

B.重力的方向总是垂直向下的

C.重力的作用点一定在物体的重心上

D.在空中飞行的物体不受重力的作用

答案：C

5.下列措施中，能增大滑动摩擦力的是（）

A.在接触面间加润滑油

B.减小接触面的粗糙程度

C.增大物体对接触面的压力

D.用滚动代替滑动

答案：C

6.关于液体压强，下列说法正确的是（）

A.液体内部的压强只与液体的深度有关

B.液体内部的压强只与液体的密度有关

C.液体内部的压强与液体的深度和密度都有关

D.液体内部的压强与液体的质量和体积有关

答案：C

7.如图所示，电源电压保持不变，当开关S闭合后，滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法正确的是（）

A.电流表的示数变大，电压表的示数变小

B.电流表的示数变小，电压表的示数变大

C.电流表和电压表的示数都变大

D.电流表和电压表的示数都变小

答案：D

8.一个标有220V100W的灯泡，接到220V的电源上，下列说法正确的是（）

A.灯泡正常发光时的电阻为484Ω

B.灯泡正常发光时的电流为0.5A

C.灯泡工作1小时消耗的电能为100kW?h

D.若电源电压变为110V，灯泡的实际功率为25W

答案：A

二、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

9.简述温度和内能的关系以及改变物体内能的两种方式。

答案：温度是物体内能的一个重要标志，物体温度升高，内能增加；温度降低，内能减少，但内能还与物体的质量、状态等因素有关。改变物体内能的两种方式是做功和热传递，做功是其他形式的能与内能的相互转化，热传递是内能从一个物体转移到另一个物体。

10.简述牛顿第一定律的内容及其意义。

答案：牛顿第一定律的内容是一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。其意义在于揭示了力与运动的关系，说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，是牛顿力学的重要基础。

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题25分，共50分）

11.下面是一位初中物理教师在讲授浮力一课时的教学片段：

教师：同学们，我们先来做一个实验，把一个木块放入水中，大家观察到了什么现象？

学生：木块浮在水面上。

教师：那把一个铁块放入水中呢？

学生：铁块沉下去了。

教师：为什么木块会浮起来，铁块会沉下去呢？这就是我们今天要学习的浮力。

接着，教师开始讲解浮力的概念和计算公式。在讲解过程中，有学生提出问题：老师，为什么轮船是用钢铁做的，却能浮在水面上呢？教师回答：这个问题我们后面会讲到，现在先记住浮力的公式。

分析该教学片段中存在的问题，并提出改进建议。

答案：存在的问题：①实验设计简单，仅通过木块和铁块的对比引入浮力，缺乏对浮力本质的探究，学生可能只是表面理解现象，未深入理解浮力产生的原因；②对学生的提问处理不当，没有及时引导学生思考，错失了激发学生学习兴趣和培养探究能力的机会。改进建议：①增加多样化的实验，如用不同形状、密度的物体进行实验，让学生观察并分析浮力与哪些因素有关，深入探究浮力产生的原因；②当学生提出问题时，应及时肯定并引导学生进行思考和讨论，可以让学生先猜测原因，再通过实验或分析来验证，提高学生的参与度和思维能力。

12.下面是一次物理考试后，对学生试卷进行分析时发现的一个典型错误：

题目：一个定值电阻两端的电压为6V时，通过它的电流为0.3A，若两端的电压变为3V时，通过它的电流为多少？

很多学生的答案是0.6A。

分析学生出现这种错误的原因，并说明在教学中应如何避免这种错误的发生。

答案：学生出现错误的原因：可能是对欧姆定律的理解不深刻，误以为电压减半，电流会加倍，忽略了定值电阻的阻值不变这一关键因素。在应用欧姆定律时，没有正确分析电阻、电压和电流之间的关系，没有先求出电阻的阻值，再根据新的电压计算电流。教学中避免错误的方法：①在讲解欧姆定律时，强调定律的适用条件和各物理量之间的关系，让学生明确电阻是导体本身的一