2023年学前教育原理自考知识点整合.pdfVIP

名迥解释题答案

1.学前教育：学前教育是意在增进入学前小朋友0（〜6岁、7岁）

日勺身心全面康与友好发展的多种活动与措施H勺总和，是以特定

年龄的幼年小朋友为对象日勺教育。

2.学前教育价值学前教育价值指学前教育与个体及社会日勺需要

之间的关系。

3.学前教育价值取向学前教育价值取向指学前教育活动主体根

据自身的需要对学前教育活动日勺属性、功能等做出选择时所持的

一种倾向。

4.狭义的家庭教育狭义的家庭教育是指在家庭里，由家长指（父

母和家庭组员中其他年长者）自觉地、故意识地按一定社会的规

定，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实行教育影响。

5.托幼机构教育托幼机构教育是由托幼机构组织的I、以增进幼儿

身心全面康友好发展为目的，由专职幼教人员根据社会的规定

有计划实行H勺教育实践活动和措施。

6.小区教育小区教育是把教育置于一定区域H勺社会政治、经济、

文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托，组

织和协调社会各方面日勺力量，发挥各自优势，共同办好教育的新

形式。

7.教育生态学教育生态学就是研究教育与其周围生态环境包（括

自然H勺、社会的、规范日勺、生理心理的）之间互相作用的规律和

机理的科学。

8.小朋友观小朋友观是指人们对小朋友附见解、观念和态度的总

和，重要波及小朋友的地位和权力、小朋友期日勺意义、小朋友的

特质和能力、小朋友生长发展日勺形式与原因，等等。

9.幼儿教育观幼儿教育观是在一定小朋友观日勺基础上形成的有

关为何要教育幼儿，要把幼儿培养成什么样的人以及怎样培养幼

儿等方面日勺某些基本观点。

10.显概念显概念指教师从学校里学到的、根据社会发展规律和

幼儿身心发展的规律提出H勺教育理论。

11.隐观念隐观念指教师头脑中已经有的、来自于平常生活经验、

社会老式观点和过去工作经验所形成的有关教育的I观念。

12.环境环境一般是指生物有机体生存空间内多种条件依J总和。

13.幼稚园教育环境幼稚园教育环境指在以幼儿为中心事物时特

定教育机构一一幼稚园内影响幼儿身心发展日勺所有条件。

14.幼稚园物质环境幼稚园物质环境重要是指幼稚园内影响幼儿

身心发展H勺物化形态口勺所有教育条件。重要包括：园舍建筑、设

施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书音像资料、环境

布置、空间布局以及绿化等有形的东西。

15.幼儿教师楷模作用幼儿教师楷模作用重要是指教师通过明确

体现自己对事物日勺见解和想法并让幼儿注意从而对幼儿产生

预期日勺影响。

16主体性主体性即主体独特的、所有的精神世界或心灵世界

它包括人体目前活动中多种认知、情感、意向等精神世界的所有

特性。

17.混合班混合班是指把年龄相差在12个月以上的孩子编排为

一种班级的组织形式。

18.幼儿行为辅导幼儿行为辅导重要是指对幼儿在发展过程中体

现出来的行为进行人为时干预包括对幼儿良好行为日勺支持和鼓

励、对幼儿不良行为日勺矫正、对幼儿良好行为日勺培育和塑造。

19.同步教育同步教育也称一致性教育即幼稚园和家庭之间、

家庭组员之间、幼稚园内部对幼儿进行一致的或同步的教育。

20.移情移情是对他人所处H勺某一情境中的情绪体验的理解和分

享。

2L幼稚园课程幼稚园课程是小朋友在幼稚园环境中获得口勺意在

增进其身心全面发展日勺教育性经验。

22.课程模式课程模式是课程实行日勺要素及各耍素之间的联络所

构成日勺课程方案或课程框架。

23.单元主题活动单元主题活动就是在一段时间内围绕一种中心

内容即（主题）来组织日勺教育教学活动其特点是打破了学科之间

H勺界线将多种学习内容围绕一种中心有机联络起来让学习者

通过该单元的活动获得与中心有关的较为完整区I经验。

24.生成课程生成课程是与幼儿特定环境相呼应而生成W、J课程，

课程反应了小朋友在环境中发生的一切事情。

25.幼稚园教学幼稚园教学是在平等勺基础上，教师对幼儿所有

学习活动的有目H勺有计划地组织、支持、协助与引导和幼儿自主

建构的辩证统一过程。

26.支架式教学支架式教学是以维果斯基的“近来发展区”理论

为基础的一种新型的建构主义教学模式，它是指通过支架