4的认识(一年级)(人教版一年级教案设计).pdfVIP

4的认识一（年级）人（教版一年级教案设计）

篇1:4的熟悉一（班级）人（教版一班级教案设计）

教学目标

一（）使同学能正确地数出数量是4的物的个数，会读、会写数字4.

二（）使同学正确把握4以内数的挨次和大小的比较，把握4的组成.

三（）使同学初步理解第儿和几个”的含义.

教学重点和难点

重点：4的熟悉及组成.

难点：区分〃第几〃和“几个〃的含义.

课前预备

一（）教具：计数器、主题图、点子图、方块图和小棒4根.

二（）学具：小红花图片4个、小棒4根.

教学过程设计

一（）复习预备

1.填空：

2.看卡片口答：

二（）学习新课

启发谈话：老师指黑板上的桃子图提问：

3个桃子再添上1个是几个？4（个）

师说：对，3个添上1个就是4个，今日我们来学4的熟悉〃.老（师板书课题）小明他们班

的同学到电视机厂参观，观察工人们在生产电视机.过了几天，老师又带他们到农村参观,

他们来到农村，观察了什么？出（示主题图）

1.认数4.

1（）出示主题图，同学观看，说一说他们来到农村，看到了什么.

师问：这幅图上画的是什么？

数一数：有几个农夫？几台拖拉机？

师问：原来有几台拖拉机？又开来几台？一共有几台？

指名把三句话连起来说.

2（）用小棒摆四边形：出（示磁铁小黑板）

老师在磁铁板上摆出一个四边形.

师问：你们看；老师摆了一个什么图形？老（师摆了一个四边形）或正（方形）

师问：这个图形是用几根小棒摆成的？

师说：你们情愿摆吗？好！请你们拿出4根小棒，也摆一个四边形.

师说：刚才我们数了4个农夫、4台拖拉机、4根小棒，这些人和物的数量都是4,我们

就可以用4来表示.用（红笔描写课题4）

3（）你们还看到哪些东西的数量是4个4个的？

提示：想想在教室里、校内里、家里、公路上……桌（子、椅子都有4条腿、汽车有4个轮

子、黑板有4个角、4条边等等）

2.教学4以内数的挨次.

1（）指名上前在计数器上先拨3个珠子，再拨1个.

师问：3个珠子再添1个是几个？用（完整话I可答）

2（）出示点子图:

师问：每个点子图下面应当用数字儿表示？

同学回答，老师板书1234.

请同学根据数的挨次说说3的后面是几？4的前面是几？

齐读：1234321

3.比较3和4的大小.

(1)出示方块图：

师问：左边有几个方块？右边有几个方块？(左边有3个方块，右边有4个方块)老师在方

块图下面分别写上3和4.

师问:3和4比，谁大？谁小?中间应当用什么符号连接？(3和4比，3小4大,中间应

用小于号连接)老师板书V”.

齐读：3小于4.

指名说：3比4小.

(2)出示方块图：

师问：这是几和几比大小？中间用什么符号连接？同学说，老师板书：43.

指名读：4大于3.

指名说：表小4比3大.

4.教学4的组成.

同学自己摆小红花：每人拿出4朵小红花图片，把它摆成两堆，有几种不同的摆法.边摆

边小声说：4可以分成几和几，几和几组成4.

指名说：你是怎么摆的？同学说一组，老师板书：

指名读4的组成，齐读.

5.初步熟悉“第儿〃和儿个

指看书上排队上车图，然后回答问题：

师问：他们在做什么？(排队上车)

数一数：一共有几个人？

师问：

⑴谁排第一？

(2)小伴侣排第几？

(3)解放军叔叔排第几？

(4)大姐姐的后面有几个人？

(5)解放军叔叔的前面有几个人？

(6)从后面数，小伴侣排第几？

6.指书写数字4.

师边示范边说：4是两笔写成，笔顺是先写回，再写.留意写时要和团的竖平行，写斜竖.同

学在书上描写4.

小结