2023年人教版小学一年级语文下册全册教案.pdfVIP

识字一

学习目的：

1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引起学生识字的爱好。

2.对的、整洁、规范书“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

3.对时、流利地朗诵词语。

4.积极搜集积累春天的词语。

5.认识并理解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生理解、观测大自然

的爱好。

教学重点：识字字

教学难点：留心观测周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？

今天，老师和你们去找找春天，好吗？

2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。

二、图文结合，认知词语

1.语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装,

到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？

2.认识词语。

随机学习四组词语。（教师伴IS学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，

在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特性等）

3.揭示课题，巩固字音。

刚刚这些词语是语文书上识《字1》的内容。板（书：识字1）,你们看，它们正排

着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，

也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）

三、读中悟情，读中积累

1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽

破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、

桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你乐意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天

多美呀！

2.学生诵读韵文，边诵读边想，到达熟记积累。

四、总结全文，延伸拓展

1.师总结。

2.课后，小朋友去找某些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。

五、分析字形，指导书写

1.认读规定书写的生字并口头组词。

2.认识3个新偏旁。（“日”字底，“木字旁，草字头）

3.学生看笔顺图自学生字，描红书本上的生字。

4.说说是怎么记住生字的。

5.说说书写注意点。

6.教师在田字格示范书写。

7.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。

六、课堂作业设计

背诵课文。写好生字。

板书设计

识字一

冬百齐

1、柳树醒了

学习目的：

1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2.对的流利地朗诵课文，背诵课文。能通过朗诵去感知和感悟春天的美。

3.能展开想，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

重点难点：识字写字、朗诵课文。

教学课时：两课时。

教学过程：

第一课时

（一）激趣，引入新课

1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。

3.出示课文插图，老师这儿也有一幅漂亮的图画，想看看吗？你看到了什么？（感

受春天大地复苏的情景）。

（二）初读，理解短文

1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？

有（的在拍照；有时在寻找春天；有的在唱歌。）

师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读

一读课文第1课。借助拼音，读准字音。

2.出示字词卡片，反馈读音。

1（）板书课题：1.柳树—了

2（）谁来读课题，柳树怎么啦？醒（）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去？补（题后让这

位学生带着大家再读课题）

3（）除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些中文？下面老师考考大家，请看字卡。老（

师出示字卡，请学生读字并词）

3.分节读文，理解内容。

1（）读第一节，说说你懂得了什么？春（雷跟柳树说话，柳树就醒了）教师板书：说话

醒了

①柳树在谁的协助下