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初中化学继续教育研修计划

一、研修背景

随着教育改革的不断深入，化学学科核心素养的培养成为初中化学教学的重要目标。同时，新的课程标准、教学理念和教学技术不断涌现，对初中化学教师的专业能力提出了更高要求。为提升自身的教学水平、更新教育理念、适应新时代化学教学需求，特制定本继续教育研修计划。

二、研修目标

1.更新教育理念：深入理解化学学科核心素养内涵，掌握基于核心素养的教学理念，将其融入日常教学，培养学生的化学思维和综合能力。

2.提升教学能力：熟练掌握新的教学方法和策略，如项目式学习、探究式教学等，提高教学设计、课堂实施和教学评价能力，增强课堂教学的趣味性与实效性。

3.强化专业知识：梳理初中化学知识体系，深入研究教材重难点，追踪化学学科前沿动态，拓宽化学知识面，为教学提供坚实的知识储备。

4.提高信息技术应用能力：学会运用现代教育技术，如虚拟实验软件、教学APP、多媒体课件制作工具等，优化化学教学过程，提升教学效率。

5.促进教学反思与研究：养成教学反思习惯，积极开展教学研究，探索解决教学实际问题的方法，总结教学经验，形成教学成果，提升教学研究能力。

三、研修内容

1.教育理论学习

深入研读《义务教育化学课程标准》，对比新旧课标的差异，明确课程目标、内容要求和学业质量标准，把握教学方向。学习化学学科核心素养相关理论书籍和文献，如《化学教育》《中学化学教学参考》等期刊中的相关文章，理解核心素养在化学教学中的具体体现和培养途径。学习教育心理学知识，了解初中生的认知特点和学习规律，掌握激发学生学习兴趣、提高学习积极性的方法。

2.教学技能提升

参加教学方法培训，学习项目式学习、探究式教学、情境教学等新型教学方法的设计与实施策略，每学期至少尝试2-3种新教学方法开展教学实践。观摩优秀化学教学案例，分析其教学设计思路、教学环节安排、师生互动方式等，每学期观摩不少于10节优质课，并撰写观摩心得。加强实验教学研究，改进演示实验和学生实验的教学方法，提高实验教学的安全性和有效性，开发一些创新性实验，培养学生的实践能力和创新精神。

3.专业知识深化

系统梳理初中化学教材知识体系，分析各知识点之间的内在联系，构建完整的知识网络。针对教学中的重难点内容，如化学方程式的书写与计算、溶液中溶质质量分数的计算、酸碱盐的性质等，进行深入研究，总结有效的教学方法和解题技巧。关注化学学科前沿动态，通过参加学术讲座、阅读科普文章等方式，了解化学在能源、环境、材料等领域的应用和发展，适时将学科前沿知识融入课堂教学，拓宽学生的视野。

4.信息技术应用

学习虚拟实验软件的使用，如NB化学实验、仿真化学实验室等，利用虚拟实验辅助教学，帮助学生理解抽象的化学概念和原理，弥补实验条件不足的问题。

掌握多媒体课件制作工具和教学APP（如班级优化大师、希沃白板等）的使用技巧，制作生动有趣、交互性强的教学课件，丰富课堂教学形式。

学习数据分析工具在教学评价中的应用，通过对学生学习数据的分析，了解学生的学习情况，为教学决策提供依据。

5.教学反思与研究

坚持撰写教学反思日记，记录教学过程中的成功经验、不足之处以及学生的学习反馈，每周至少撰写1篇教学反思，每月进行1次教学反思总结。结合教学实际，确定研究课题，如“如何提高初中化学课堂提问的有效性”“初中化学学困生转化策略研究”等，开展教学研究。通过查阅文献、问卷调查、课堂观察等方法收集资料，进行分析和总结，每学年撰写1-2篇教学研究论文或教学案例。

四、研修方式

1.自主学习：制定个人学习计划，利用业余时间阅读教育理论书籍、教学杂志，观看教学视频，进行线上课程学习，自主完成知识的积累和技能的提升。

2.参加培训：积极参加校内外组织的各类化学教师培训活动，包括专家讲座、工作坊、研讨会等，与同行交流学习，了解必威体育精装版的教育教学动态和研究成果。

3.校本研修：参与学校化学教研组组织的集体备课、听课评课、教学研讨等活动，共同探讨教学中遇到的问题，分享教学经验和资源，实现共同成长。

4.网络研修：利用网络平台，如国家中小学智慧教育平台、学科教学论坛等，与其他地区的化学教师进行交流互动，参与线上学习社区的讨论和学习，拓宽学习渠道。

五、研修阶段安排

1.准备阶段

制定个人研修计划，明确研修目标、内容、方式和时间安排。收集相关的学习资料，包括教育理论书籍、教学杂志、教学视频等。对自己的教学现状进行分析，找出存在的问题和不足，确定研修重点。

2.实施阶段

按照研修计划，有序开展各项学习和实践活动。定期进行学习总结和反思，调整研修策略。

积极参加校内外培训和教研活动，与同行进行交流和合作，及时解决学习和教学中遇到的问题。开展教学实践探索，将所学的新教学方法和理念应用到课堂教学中，观察教学效果，收集学生反馈，不断改进