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《富饶的西沙群岛》阅读教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能正确读写“富饶、岛屿”等生字词，流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，理解文中重点词句。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作、情境教学等方法，培养学生的阅读理解、概括及语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点：感受西沙群岛的美丽富饶，理解文中描写海水、海底生物、海鸟等段落。学习作者围绕一个意思把内容写具体的方法。

2.教学难点：体会作者对西沙群岛的热爱，领悟文中总分总的写作结构及如何运用多种手法描绘景物。

三、教学方法

讲授法、情境教学法、小组合作法、问题引导法

四、教学过程

1.导入（5分钟）：播放西沙群岛的美丽风光视频，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？想不想更深入了解这个美丽的地方？”引出课题《富饶的西沙群岛》。

2.初读课文，整体感知（10分钟）：学生自由朗读课文，圈出生字词。教师讲解生字词，如“饶”右边不要多写一点，“屿”与“岛屿”的含义联系。学生默读思考：课文从哪几个方面写西沙群岛？引导概括出海水、海底、海滩、海岛四个方面。

3.精读课文，深入理解（20分钟）

海水部分：指名读描写海水的段落，思考海水颜色多样的原因。展示西沙群岛海底地形图，讲解海底高低不平影响海水颜色。指导朗读，读出海水的瑰丽。

海底部分：小组合作学习，找出描写海底生物的句子，说说从哪些词语感受到生物的特点。如“成群结队”体现鱼多，“懒洋洋”写出海参的姿态。小组代表汇报，教师引导总结写作手法。

4.总结写法，拓展延伸（10分钟）：引导学生发现总分总的写作结构，总结作者通过视觉描写、运用修辞手法、列举数据等方法把景物写具体。布置作业：仿照本文写法，写一处自己熟悉的景物。

五、教学评价

1.课堂上通过提问、小组汇报，观察学生参与度、回答问题准确性，了解对知识的掌握情况。

2.课后批改作业，评估学生对写作方法的运用能力。