小学道德与法治课程标准2022年义务教育.pptx

《义务教育道德与法治新课程标准》2版022解读与梳理小学道德与法治新课程标准培训课件1小学道德与法治课程标准2022年义务教育

前言《义务教育道德与法治课程标准》颁布，标准规定了道德与法治课程培养目标、教育内容和教学基本要求，提出课程要在立德树人中发挥关键作用，强化了育人导向，优化了内容结构，研制了学业标准，道德与法治教育应着力培养道德与法治核心素养。把培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求全面落实到课程之中，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，作为教育工作者应行而不辍，不断实践，把育人蓝图变为现实。2小学道德与法治课程标准2022年义务教育

目录01小学道德与法治课程的性质02小学道德与法治课程的“五大”核心理念03小学道德与法治“五大”核心素养的解读04小学道德与法治的五个方面培养目标的概述05小学道德与法治的课程内容设置思路及安排06小学道德与法治的课程实施建议CONTENTS3小学道德与法治课程标准2022年义务教育

Part01小学道德与法治课程的性质小学道德与法治新课程标准培训课件4小学道德与法治课程标准2022年义务教育

道德与法治的重要性人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。（一）关于道德与法治道德与法治教育是基于社会发展和学生成长的需要，以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序淹进的系统化教育，在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用，使道德教育与法治教育相辅相成、相得益彰，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。5小学道德与法治课程标准2022年义务教育

（二）关于道德与法治课程道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程思想政治素质道德修养法治素养人格修养志气骨气底气有理想有本领有担当提升增强培养道德与法治课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。6小学道德与法治课程标准2022年义务教育

Part02小学道德与法治课程的“五大”核心理念小学道德与法治新课程标准培训课件7小学道德与法治课程标准2022年义务教育

以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用道德与法治课程核心理念遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制综合运用多种评价方式，促进知行合一8小学道德与法治课程标准2022年义务教育

（一）以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用全面贯彻党的教育方针，坚持道德与法治课程的思想与价值引领，着力引导学生用理想之光照亮奋斗之路、用信仰之力开创美好未来，发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。（二）遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计课程结构是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育一体化的思路，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明关系的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性。9小学道德与法治课程标准2022年义务教育

（三）以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程课程内容的选择要符合社会发展要求，特别是中国特色社会主义进入新时代对道德与法治教育提出的新要求，突出中华民族传统美德、革命传统和法治教育，有机整合社会主义先进文化教育、革命文化教育、中华优秀传统文化教育、国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育等相关主题。以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，突出问题导向，正视关注度高、涉及面广的问题，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力，强化规则、纪律、秩序、诚信、团结合作、冲突解决等教育。10小学道德与法治课程标准2022年义务教育

（四）坚持教师价值引导和学生主体建构相统一建立校内与校外相结合的育人机制课程实施遵循道德修养和法治素养的形成规律。一是坚持教师主导与学生主体相统一二是突出学生主体地位三是坚持校内教育和校外教育相结合发挥教师主导作用，晓之以理、动之以情、导之以行，做到价值性和知识性相统一、灌输性和启发性相统一。充分考虑学生的生活经验，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人，把道德与法治教育的方向引领和