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西欧庄园;部编版历史九年级上册;学习目标;一、自由城市和自治的城市;兴起原因;结合所学知识，找一找有哪些著名的城市？;思考探究：;（二）城市争取自由和自治的斗争;2.争取自由和自治的手段;3.城市类型;取得“特许状”;阅读材料，回答问题：;结合所给示意图，思考城市与王权之间存在怎样的利益关系？;中国宋代城市与中世纪西欧城市相比也有市民阶层、人口更多、规模更大，这是不是意味着宋城更先进？;;商人;;材料：“逃往农奴已经是半资产者了”。应该说他们不是一般的流民队伍，而是有目标地走向某个城镇，成为新兴市民阶级的主要来源。;法官司和公证人行会;三、大学的兴起;（二）早期大学：;牛津大学（英国）;依据材料并结合教材内容回答大学的基本特征。;（三）大学的发展;大学拥有哪些自治的权利？;（四）课程设置;西欧中世纪大学课程具有怎样的特点？;合作探究：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？;;课堂练习;2.西欧城市取得自治权的常用的手段有（）
①选举②金钱赎买
③与封建主进行谈判④武力斗争
A.①③B.②③
C.②④D.①④;3.中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）
A．西欧城市的复苏
B．阿拉伯数字的传播
C．中国印刷术的普遍推广
D．大学的兴起;4.1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明()
A．大学有免赋税特权 B．大学有司法特权
C．大学有教育自主权 D．大学是法国的文化中心;再见
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