双减背景下AI赋能小学数学课堂效率提升的实践心得_20250503215253.pdfVIP

双减背景下AI赋能小学数学课堂效率提升

的实践心得

在“双减”政策全面推进的背景下，作为一线小学数学教师，我

深刻体会到人工智能技术对提升课堂效率、减轻师生负担的重要价值。

通过实践探索，我发现AI技术可以从以下几个方面助力高效课堂建

设：

一、精准学情诊断，实现以学定教

传统教学中，教师往往凭经验判断学生掌握情况，而AI技术能

通过智能分析系统实时捕捉学生学习轨迹，精准定位认知障碍点。例

如在教授《分数的意义》时，研修平台的AI分析显示学生普遍对“将

多个物体看作整体单位1”存在理解困难，这让我及时调整教学策略，

通过更多实物操作帮助学生建立概念。智能作业系统还能自动收集错

题，生成个性化学习报告，使辅导更加有的放矢。

二、人机协同教学，优化课堂结构

借助希沃智能平板等AI工具，课堂互动更加高效多元。AI四目

摄像头能无感采集师生互动数据，课后10分钟内生成包含提问类型、

启发引导、学生参与度等维度的课堂报告。我曾利用这类报告发现自

己在课堂中无效提问过多，随即调整问题设计，使教学语言更加精炼。

智能平台的实时反馈功能还支持分层教学，让不同水平学生都能获得

适配挑战。

三、智能教研支持，减轻教师负担

AI技术极大提升了备课和教研效率。通过智能研修平台，我可

以调取优秀教师课例，分析S-T教学行为曲线，优化自身课堂师生行

为占比。智能白板的资源库减少了资料搜集时间，让我能将更多精力

投入教学设计创新。跨校教研共同体也依托云平台实现资源共享，促

进了教师专业成长。

实践证明，AI不是替代教师，而是教学的“智慧伙伴”。在“双

减”背景下，我们应主动拥抱技术变革，从简单“适应运用”走向“深

度融合”，让数学课堂真正成为思维生长的沃土。未来，我将继续探

索AI与概念教学的深度结合，为学生提供更精准、更高效的学习体

验。