作业设计新课标理念下的初中英语作业设计方案.docVIP

新课标理念下的初中英语作业设计方案

一、设计理念

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为依据，聚焦核心素养培养，通过分层、趣味、实践型作业，落实“学用结合、学创一体”理念，激发学习兴趣，提升综合语言运用能力。

二、作业设计原则

（一）分层性原则

根据学生水平分为基础巩固、能力提升、拓展创新，满足个性化需求。

（二）实践性原则

设计听说读写结合的真实任务，如情景对话、主题调查、短剧表演等，强化语言运用。

（三）趣味性原则

融入游戏、动画、跨学科元素（如文化、艺术、科学），激发主动完成意愿。

（四）开放性原则

设置开放式问题或项目式作业，鼓励多角度思考与创造性表达。

三、具体作业设计（以七年级下册“BeingaSmartShopper”单元为例）

（一）基础巩固型（必做，10分钟）

任务1：单词拼图游戏

用打乱字母的卡片拼写出“market,save,price,sale”等重点词汇.此环节可以复习巩固学生本节课所学的重点单词

任务2：句型仿说

根据例句

A:Ineedsomemilk.Wouldyouliketogotothesupermarketwithme?

B:Sure,I’dloveto.Howmuchmilkdoyouneedtobuy?

A:Ineedtwobottlesofmilk.

询问价钱Howmuchisit?It’s65yuan.

课堂上进行角色扮演，复习重难点句型。

（二）能力提升型（选做其一，15分钟）

任务A：情景购物模拟

绘制“虚拟商店海报”（含商品图片、价格标签），用英文介绍3种商品（如：“Cometoourstore!TheblueT-shirtisonly30yuan.”）。

任务B：跨学科小调查

调查家人/朋友的购物习惯（如：Wheredoyouusuallyshop?Whatdoyoubuy?），制作简易数据图表并用英语汇报关键发现。

（三）拓展创新型（周末完成，30分钟）

项目式作业：迷你跨境购物节

分工：分组扮演“导购员”“顾客”“记者”，用英语完成购物全流程。

成果：拍摄微视频，包含商品推销、讨价还价、售后采访等环节，班级投票评选“最佳创意团队”。

四、评价与反馈

（一）多元评价体系

学生自评：用贴纸给自己的作业完成度进行评价并标注自己在做的过程中遇到的难点。

同伴互评：在小组项目中，按“语言准确性、创意度、合作表现”互评打分。

教师评价：结合作业正确率与实践表现，用个性化评语鼓励。

（二）动态反馈机制

针对共性问题，在下节课讲新课前利用提前整理好的共性问题的课件在课堂上进行展示，并进行详细的讲解。

优秀作业通过班级墙，班级群进行展示，增强成就感。激发学生们的学习竞争性。

五、设计亮点

科技融合：利用音频、视频、绘图软件等工具，契合数字化学习趋势。

文化渗透：在购物场景中对比中西方消费文化（如促销方式、支付习惯），拓宽国际视野。

家校协同：通过亲子调查、家庭微视频等形式，引导家长参与学习过程。

此设计以新课标为导向，通过“分层任务+真实情境+创意实践”，让英语作业从“机械练习”转向“深度学习”，助力学生在体验中提升核心素养。可根据不同学段、单元主题灵活调整任务难度与形式。