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四年级语文教案《海上日出》

四年级语文教案《海上日出》1

《海上日出》原文

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周非常清静,

船上只有机器的响声。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，

慢慢地在扩大它的范，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起

来了，便不转眼地望着那里。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是

真红，却没有亮光C太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力

上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非

常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，

射得人眼睛发痛，々旁边的云片也突然有了光彩。

有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水

面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我

就只看见一片灿烂的亮光。

有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。

然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重，替黑云镶了一道

发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重，出现在天空，甚至把黑

云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，

连我自己也成了光亮的了。

这不是很伟大的奇观吗？

《海上日出》教案

一、教学目标：

1、能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。

2、有感情地朗读课文。

3、通过想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的

赞美之情。

二、教学重点、难点：

重点：感受句子，从中理解太阳从海上升起的过程。

难点：能结合双象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。

三、教学策略：结合图片让学生理解句子，以读为主、在读中

感受海上日出的美C

四、学生学习方法：组织学生自主学习，教师指导。

五、教具准备：多媒体课件

六、教学过程：

一（）导入：上节课我们通过阅读对课文有了初步了解，这节课

我们继续来感受海上日出的美景。

二（）整体感知

1、请同学们自己读一读课文，然后谈一谈自己的感受？

2、那们想不想去那里看看？让我们随着巴金先生的船，一同

出发，去欣赏海上日出的奇观!

三（）讲读课文

1、谁愿意读一读第一自然段，说一说从这段中都读懂了什

么？引（导：是从那里看出来的？请读一读）

2、那作者是看了一次日出吗，是怎么知道的？不（是，第一句

话，为了看日出，我常常早起，说明作者经常看日出）

讲读第二、三自然段

1、让我们来欣赏几张图片，说说看到的景物有什么变化？（出

示图片）

2、图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的的景象。实际

上，日出是一个不断变化的动态过程，那么作者是按什么顺序描写

海上日出的过程的?我请两个同学读一读第二、三自然段。谁（来说

一说?）

3、那么日出前天空的景色有什么变化？请同学们默读第三自然

段。（出示图片配合学生回答，引导学生读中感受）

4、看到这样的一幕，作者是怎么做的？为什么？（因为作者不只

是一次看日出了。为什么作者要目不转睛的看呢？因为怕错过，反衬

日出的美）

5、太阳还没有露面，