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四年级下册数学教学工作计划

四年级下册数学教学工作计划篇「一」

一、班级情况分析

1、总体说来，良好的学习习惯经初步养成，大部分同学都能很好的完成作

业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步

培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢

动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、绝大多数的学生己经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简

单的实际问题。

部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学

生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学目标

1、学习习惯：

（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

2（）继续加强纪律教育。

3（）培养学生分析、比较和综合的能力。

4（）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教

育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

6（）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：

（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，

掌握相应的计算方法和必要的计算技能，埋解和掌握运算顺序，发现一些运算规

律；联系数的有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问

题，体验用字母表示数的意义。

2（）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单

变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系

的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。

3（）联系具体的问题情境体验折线统计图的匕用，掌握用折线统计图表达数

据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的

需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择

统计图。

3、数学思考方面：

（1）在联系有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、

交流等活动，发展推理能力。

2（）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽、概

括能力和初步的演绎推理能力。

3（）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用

含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽思维和符号感。

4（）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进

一步发展形思维和空间观念。

5（）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述

数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。

6（）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程

中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论

作出合理的、有说服力的说明与解释。

4、解决问题方面：

（!）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能

用含有字母的式了表示问题的结果，并进行解释和说明。

2（）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算

的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。

（3）能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少