苏教版小学音乐三年级下册(第六册)全册教案.pdfVIP

第一单元：《春天的歌》

第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天li勺小河》

教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的绪，并能用自然、

流畅的声音和动作表达歌仙。2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在

歌曲中表现的作用。

教学过程：

一、导入：

听童声齐唱《春天悄悄地走来》

师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）

春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁

表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》

师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小

朋友去找一找吧！

1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？

提问：歌曲的演唱形式是什么？

2、复听：你能用动作来把歌曲表达的绪表达一下吗？

要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：春《天的小河》

师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？

1、教师范唱

2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）

4、用有感的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌仙的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲樱《花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结

春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写

春天的歌曲。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》

教学目标：

1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感地哼唱，启发学生体会6/8引子

活泼欢快的特点。

2.能用藁切H然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大

的理想。

会学难点：感受体验歌曲愉快的绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符

号是重点。

教学内容：

一.欣赏导入部分。1.乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的

旋律。2.复习演唱《嘀哩嘀哩》

二.欣赏《渴望春天》

师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕

子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出

派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请

同学门听首歌曲《渴望春天》

1.初听全曲遍。

提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童

盼望春天早点到来。

2.介绍莫抖^特，

教师介绍:、这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的首深受少

年儿童喜爱的首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹

的是，在这首曲子里没有丝亳的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意忐和

乐观的生活态度。

3.再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节礼并“啦”轻轻哼唱。

4.跟着钢琴学唱歌曲第段。

先老师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学牛.逐步准确并有感情地

演唱。

二.新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林生的谁也在泥土里臧不主了，着

急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听首小春笋的歌

吧！

1.教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

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