（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第六课 人生当自强 第2框 走自立自强之路（自己的事情自己做）教学设计 鲁人版六三制.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第六课人生当自强第2框走自立自强之路（自己的事情自己做）教学设计鲁人版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第六课人生当自强第2框走自立自强之路（自己的事情自己做）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月25日星期二第2节

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起踏上自立自强之路的征程。在这个充满挑战的课堂里，我们将一起探讨“自己的事情自己做”的重要性，激发我们的潜能，迈向更强大的自己！??????

二、核心素养目标

1.自主意识：培养学生自觉承担责任，自主解决问题的能力。

2.自我管理：帮助学生学会时间管理、情绪调控，形成良好的生活习惯。

3.自强精神：激发学生克服困难、勇往直前的内在动力，树立正确的人生观和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解自立自强的内涵，明确其在人生成长中的重要性。

2.学习如何通过实际行动培养自立自强的品质。

难点：1.学生对自立自强的认识停留在表面，缺乏深刻理解。

2.如何将自立自强的理念转化为具体的行动步骤。

解决办法：

1.结合实际案例，引导学生深入探讨自立自强的深层含义。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生体验自立自强的过程，学会将理念付诸实践。

3.设定小目标，让学生在日常生活中实践自立自强，通过反思和总结，逐步提升自我管理能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：自立自强相关的视频资料、图片素材、励志故事文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂互动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于自立自强的短片，并思考视频中人物的自立自强行为。

-设计预习问题：围绕“自己的事情自己做”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你身边有哪些自立自强的例子？他们是如何做到的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自立自强的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能记录下自己对自立自强行为的理解，以及自己在生活中如何实践自立自强的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“走自立自强之路”的课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于克服困难、实现自立自强的真实故事。

-讲解知识点：详细讲解自立自强的内涵和重要性，结合实例帮助学生理解。如，通过分析自立自强的行为，让学生明白自立自强不仅仅是完成任务，更是一种生活态度。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自立自强的技能。例如，让学生分组讨论如何帮助同学或家人解决问题，通过角色扮演模拟自立自强的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，当学生提出“如何平衡学习和生活”的问题时，老师可以给出具体的建议和策略。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自立自强的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自立自强的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自立自强的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“走自立自强之路”的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生记录一周内自己完成的自立自强行为，并分析其带来的积极影响。

-提供拓展资源：提供与自立自强相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些励志书籍或视频，帮助学生了解更多自立自强的故事和案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，对