1.找空气（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学青岛版.docxVIP

1.找空气（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学青岛版

授课内容

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授课时间

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的现象——“找空气”。这节课，我们要用青岛版一年级下册的科学课本，一起揭开空气的神秘面纱。我会用各种有趣的方法，让你们直观地感受到空气的存在。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的科学之旅吧！???????

核心素养目标分析

1.观察与探究能力：通过亲自动手实验，学生学会观察和描述空气现象，提升科学探究的基本技能。

2.科学思维：学生能够运用比较、分类、推理等科学思维方法，理解空气的存在和作用。

3.实践与创新：学生在参与实验活动中，学会设计和实施简单的实验方案，培养实践操作能力和创新意识。

4.科学态度与责任：学生通过学习，形成对科学的兴趣和好奇心，树立科学的态度，认识到科学知识对生活的意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生对空气这个概念可能还比较陌生，但他们在日常生活中已经有一定的感知。他们可能知道空气是无色无味的，以及它对呼吸的重要性。然而，他们对空气的具体性质、存在形式以及与周围环境的关系可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对周围的世界充满好奇，对新鲜事物有着浓厚的兴趣。他们的学习能力和学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢动手操作。因此，在教学过程中，我会利用丰富的图片、视频和实验活动来激发学生的学习兴趣，并通过小组合作和游戏化的学习方式，让不同风格的学生都能参与其中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一年级的学生来说，理解抽象的空气概念可能是一个挑战。他们可能难以想象看不见、摸不着的空气是如何存在的。此外，实验操作中可能会遇到一些小困难，如如何控制变量、如何准确观察现象等。针对这些挑战，我将通过简化实验步骤、提供直观的示范和鼓励学生提问来帮助他们克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的语言，为学生讲解空气的基本概念和特性，激发他们的好奇心。

2.实验法：设计简单易行的实验，让学生亲手操作，直观感受空气的存在和作用。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果，培养他们的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示空气现象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验，增强学习的趣味性和互动性。

3.实物教具：准备一些与空气相关的实物教具，如气球、风扇等，让学生通过实际操作加深理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？你们能感受到空气的存在吗？”

接着，我会在黑板上画出几个简单的空气流动的示意图，让学生直观地看到空气的流动。

然后，我会播放一段关于空气在自然界中作用的视频，让学生对空气的重要性有一个初步的认识。

最后，我会简要介绍空气的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解空气的定义，包括它是由多种气体混合而成的。

接着，我会用图表和示意图详细解释空气的组成部分，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及它们的比例和作用。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

我会选择几个与空气相关的案例，如空气质量问题、空气污染等，详细介绍每个案例的背景、特点和意义。

在讲解过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过科学的方法来改善空气质量。

随后，我会组织学生进行小组讨论，让他们提出自己的观点和建议，以增强他们的批判性思维。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组讨论一个与空气相关的主题，如“如何保护我们的大气层”或“空气污染的来源”。

每个小组需要在讨论后提出一个解决方案，并准备向全班展示他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励