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初中语文阅读教学中听说读写的深度融合与实践探索.docx

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    初中语文阅读教学中听说读写的深度融合与实践探索

    一、引言

    1.1研究背景与意义

    语文作为初中教育的核心学科之一，承载着培养学生语言表达、思维发展、文化传承等多方面素养的重任。而阅读教学在初中语文教学中占据着举足轻重的地位，它是学生获取知识、积累语言素材、提升思维品质的重要途径。通过阅读，学生能够接触到古今中外的优秀文学作品，拓宽视野，丰富情感体验，进而提升自身的综合素养。

    然而，传统的初中语文阅读教学往往存在一些问题。部分教师过于注重知识的传授，将阅读教学简化为字词讲解、段落分析和中心思想概括，忽视了学生在阅读过程中的主体地位和个性化体验。这种教学方式导致学生阅读兴趣不高，阅读能力难以得到有

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