7.3 珠江三角洲区域的外向型经济（教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）.docxVIP

7.3珠江三角洲区域的外向型经济（教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嘿，同学们，今天咱们要一起探索的是“7.3珠江三角洲区域的外向型经济”。咱们先来想象一下，如果咱们把地理课本上的文字变成一幅幅生动的画面，那会是什么样子呢？咱们这节课，就是要让这些文字“活”起来，让咱们在地图上找到珠江三角洲，看看它怎么通过港口、工业、贸易这些“魔法”吸引着世界各地的朋友，一起玩转经济大世界！咱们要边看地图，边思考，边讨论，就像探险家一样，一起去发现这个区域的“宝藏”。准备好了吗？咱们这就出发！????

二、核心素养目标分析

同学们，今天我们要探讨的珠江三角洲区域的外向型经济，不仅是对地理知识的深入学习，更是对咱们核心素养的提升。我们要通过这节课，培养咱们的人文素养，理解开放合作的重要性，提升咱们的问题解决能力，学会分析经济现象背后的地理因素。同时，咱们还要增强全球意识，认识到我国在全球化进程中的地位和作用。这样，咱们不仅学会了地理知识，更学会了如何成为一个有国际视野的现代人。

三、学情分析

同学们，咱们八年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在地理这门学科上，大家已经具备了一定的基础，对地图、自然现象等有了一定的认识。但在学习区域经济这一章节时，可能会有以下特点：

1.学生层次：咱们班的学生整体学习态度认真，但个体差异较大。部分同学对地理学科有浓厚兴趣，乐于探究；而部分同学可能觉得地理知识较为枯燥，学习积极性不高。

2.知识基础：同学们对地理知识有一定的了解，但对于区域经济这一特定领域，可能缺乏深入的认识。他们需要通过本节课的学习，了解区域经济的特点、发展历程以及影响因素。

3.能力素质：在能力方面，同学们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在具体到区域经济这一领域时，可能需要更多的引导和启发。在素质方面，同学们需要培养开放合作、勇于探索的精神。

4.行为习惯：同学们普遍具备良好的学习习惯，但在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

四、教学方法与手段

1.讲授法：我会结合珠江三角洲的实际情况，通过生动的语言和实例，向同学们讲解外向型经济的概念、特点和发展历程，帮助大家建立起对这一经济模式的初步认识。

2.讨论法：在讲解完基本概念后，我会组织同学们进行小组讨论，让他们结合课本内容，分析珠江三角洲如何通过港口、工业和贸易等途径实现外向型经济发展，培养他们的分析能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过展示珠江三角洲的典型企业案例，让学生们了解外向型经济在实际运作中的挑战和机遇，激发他们的学习兴趣，并引导他们思考如何将这些理论知识应用到实际生活中。

教学手段

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示珠江三角洲的地图、经济数据和相关图片，直观地展示区域经济的特点，增强教学的趣味性和直观性。

2.网络资源整合：引入网络资源，如在线地图服务、经济新闻报道等，让学生在课堂上就能接触到必威体育精装版的信息，拓宽他们的视野。

3.地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件进行模拟实验，让学生通过操作软件，直观地看到不同因素对区域经济发展的影响，提高他们的实践操作能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于珠江三角洲的纪录片片段，展示其美丽的自然风光和繁荣的经济景象。

2.提出问题：同学们，你们知道这是哪里吗？它为什么会这么繁荣呢？今天我们就来揭开这个谜底，学习珠江三角洲区域的外向型经济。

二、讲授新课（20分钟）

1.珠江三角洲概况（5分钟）

-介绍珠江三角洲的地理位置、气候特点、人口状况等基本概况。

-引导学生观察地图，了解珠江三角洲的地理位置和周边环境。

2.外向型经济概念（5分钟）

-讲解外向型经济的定义、特点和发展历程。

-通过实例分析，让学生理解外向型经济与开放型经济的关系。

3.珠江三角洲外向型经济发展（10分钟）

-分析珠江三角洲发展外向型经济的优势条件，如地理位置、政策支持、人才储备等。

-讲解珠江三角洲如何通过港口、工业、贸易等途径实现外向型经济发展。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.珠江三角洲发展外向型经济有哪些优势和挑战？

b.你认为我国其他地区如何借鉴珠江三角洲的经验，发展外向型经济？

-各小组派代表发言，分享讨论成果。

2.实践操作（5分钟）

-利用教学软件，让学生模拟珠江三角洲的外向型经济发展过程，观察不同因素对经济的影响。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（2分钟）

-提问：同学们，刚