2025年英语PEP4年级上册-大单元整体教学设计4上Unit 3.docxVIP

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Unit3Myfriends

—小学英语单元整体设计

项目

内容

主题语境

人与自我

人与社会

人与自然

单元话题

Myfriends

修改后单元话题

Benicetoourfriends

功能意念

交往

感情

态度

其他

育人价值

通过本单元的学习，引导学生树立乐于结交新朋友的观念，珍惜友谊。

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Unit3Myfriends

板块性质

板块功能

页码

名称

具体内容

核心板块

呈现核心句型

P.24

ALetstalk

核心句型:Whatshisname?

Hisnameis...Hestallandstrong.

呈现核心词汇

P.25

ALetslearn

核心词汇:tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet

呈现字母组合发音

P.26

ALetsspell

元辅结构o-e的发音规则

呈现核心句型

P.27

BLetstalk

核心句型:Hestallandthin.Whoishe?Hehasglassesandhisshoesareblue.

呈现核心词汇

P.28

BLetslearn

核心词汇:brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag

读写技能训练

P.29

BReadandwrite

阅读语篇，完成Readandmatch.和Look，chooseandwrite.活动练习

次核心板块

听说技能训练

P.30

BLetscheck

Listenandnumber.Lookandmatch.

阅读技能训练

P.31

CStorytime

选学故事

辅助板块

热身激发兴趣

P.22~P.23

Mainscene

单元核心词汇和句型

P.24

ALetsplay

接龙游戏:辅助练习句型

P.27

BLetsplay

猜谜游戏:操练核心句型

辅助语言训练

P.28

BSayanddraw

趣味活动:你说我画

听唱技能训练

P.30

BLetssing

歌曲“Friends”

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特级教案英语PEP四年级(上)

单元教学内容

学习水平

教学要求

语音

元辅结构o-e的发音规则，即o-e在单词中发/??/。

知道

掌握元辅结构o-e的发音规则;能拼读符合o-e发音规则的单词;能根据发音拼写出符合o-e发音规则的单词。

词汇

核心词汇:strong，friendly，quiet，hair，shoe，glasses

运用

能够听、说、认读核心词汇;能够正确使用核心词汇描述人物的性格或外貌特征;能够在有意义的语境中抄写话题词汇。

词法

特殊疑问代词what，who的用法

知道

学生知晓疑问代词的意思，并根据情境正确使用。

句法

1.特殊疑问句“Whatshis/hername?”及其回答“His/Hernameis...”。

2.特殊疑问句“Whoshe/she?”及其回答“He/Sheis...”。

3.陈述句“Hes/Shes...”“He/Shehas...”描述人物的性格和外貌特征。

理解/运用

能够听、说、认读句型;能够在情境中正确运用句型询问他人的姓名和身份，并能回答;能够按照正确的意群朗读句子。

语篇

理解语篇含义的同时，提高听说和表达能力。

理解/运用

能借助图片读懂简单的语篇;能按照意群阅读，获取语篇中的相关信息，完成听音判断练习，提高阅读能力和理解能力;能根据图片信息进行句子的补充和仿写;能在四线三格中正确书写单词。

学情分析

?学生生活经验的分析

本单元的话题是描述新朋友的外貌和性格特征，相关内容在三年级上册Unit2Colours和三年级下册Unit1Welcomebacktosc