2025年英语PEP3年级上册-大单元整体教学设计正文 3上_Unit3.docxVIP

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Unit3Amazinganimals

—小学英语单元整体设计

项目

内容

主题语境

人与自我人与社会人与自然

单元话题

Amazinganimals

修改后单元话题

Letsloveanimals

功能意念

交往

情感

态度

其他

育人价值

1.学生能够加深对野生动物与宠物的了解,明白它们之间的不同。

2.知道不同动物的样子、声音、喜欢的食物,询问并模仿不同的动物。

3.学生能根据自身情况表达对动物的喜爱,从而进一步学会爱护动物、保护动物,并能树立积极的人与动物和谐共处的意识。

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特级教案英语PEP三年级(上)

板块性质

板块功能

页码

名称

具体内容

核心板块

呈现核心句型

P.28

ALetstalk

核心句型:Goodmorning!

Doyouhaveapet?

No,Idont.

Yes,Ido.Ihaveacat.

呈现核心词汇

P.29

ALetslearn

核心词汇:like,fish,cat,bird,rabbit,dog

呈现字母及发音

P.30

ALettersandsounds

字母Ii,Jj,Kk,Ll及其在单词中的发音规则。

呈现核心句型

P.31

BLetstalk

核心句型:

Whatsthis/that?Itsa/an...

呈现核心词汇

P.32

BLetslearn

核心词汇:panda,monkey,tiger,elephant,lion

阅读技能训练

P.33

BStarttoread

语篇形式,呈现动物特点。

次核心板块

热身/复习

P.26~27

Mainscene

本单元核心话题、学习目标以及学习内容的导入。

辅助语言训练

P.28

ADoasurvey

通过调查宠物拥有情况进行主句型练习。

辅助语言训练

P.31

BPlaywith

handshadows

通过做手影动作,进行主句型练习。

项目化技能训练

P.34~35

CProject

项目式学习任务:

Makeananimalpicturebook

阅读技能训练

P.36~37

CReadingtime

故事中重现的重点词汇和句型。

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Unit3Amazinganimals

续表

板块性质

板块功能

页码

名称

具体内容

辅助板块

激发学习兴趣

P.29

AListenanddo

五个动物词汇及动物的动作。

激发学习兴趣

P.32

BListenandchant

Whatsthis?问答中呈现五个动物单词。

学习自我评价

P.35

CSelf-assessment

从听、说、读、写等方面对本单元学习内容进行评价。

激发学习兴趣

P.27

Letssing

歌曲导入本单元学习,激发学生学习兴趣。

单元教学内容

学习水平

教学要求

语音

字母Ii,Jj,Kk,Ll以及与其相关的例词

知道

知晓字母Ii,Jj,Kk,Ll,并知道其在单词中的发音。

词汇

核心词汇:like,fish,cat,bird,rabbit,dog,panda,monkey,tiger,elephant,lion

理解/运用

听、说、认读、理解单词及其在核心句型中的运用。

词法

this/that的表达

理解/运用

能正确表达及正确区分this/that。

句法

1.一般疑问句“Doyouhaveapet?”的问答

2.特殊疑问句“Whatsthis/that?”的问答

运用

能在情境中正确用一般疑问句及特殊疑问句提问,并做出回答。

语篇

Starttoread和Readingtime等部分语篇的理解和运用

理解/运用

能在语篇中提取重要信息,在理解语篇含义的同时,提高听、说及表达能力。

学情分析

?学生生活经验的分析

学生在日常生活中经常接触到动物,很多学生有自己的宠物,而且在日常生活中也会在家长的带领下到动物园等能与小动物亲密接触的地方游玩,在参观过程中学生对不同动物的外形都有深刻印象,所以在本单元的学习过程中,学生会带着大量的与动物有关的知识进行学习。

?学生知识技能的分析

在前两个单元的学习中,孩子们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的表达能力,并且能够运用this来介绍家人,但一般疑问句“Doyouhaveapet?”的问答及特殊疑问句“Whatsthis/that?”的问答、核心词汇、语篇、语音等为新知。

?学生思维品质的分析

学生大约在八九岁,正是活泼好动喜欢探索的年纪,所以在本单元教学中要激发学生兴趣,利用他们好奇心强的特点,带领他们探索动物世界,