5南宁市兴宁区五塘镇第二小学备课教案.docxVIP

第二小学备课教案

日期：2023年4月5日学科：语文

学校：教学点内容：16《海上日出》第一课时

授课人：滕培增课型方式：要素组合

班级：四（1）班课时形态：标准课

教学目标:1.认识“扩、刹”等3个生字,会写“扩、范”等9个字,读准多音字“荷”,会写“清静、浅蓝”等11个词语。

2.默读课文,能复述海上日出的壮观景象,体会作者对海上日出景象的赞美之情,并从中受到美的熏陶。

教学重点：体会作者对海上日出景象的赞美之情,并从中受到美的熏陶。

教学难点：学习作者按照一定顺序观察事物的方法,欣赏文中质朴而优美的语言。

内容提要

T

关键项方法策略

反思评价

一、激发兴趣,导入新课。

二、初读课文,检查预习。

三、再读课文,整体感知。

四、课堂小结

4′

8′

27′

1’

1.出示海上日出的图片,学生欣赏谈感受。

2.今天,我们来学习著名作家巴金先生的《海上日出》。(板书课题)

1.作者简介。

2.出示生字词语,指名认读。

重点指导“范、荷、刹”的读音。

同桌互相指读词语,再齐读。

3.指导写字:指导“镶”的字形,

4.学生动笔写一写。

1.请读课文,边读边想象画面。

2.说一说,刚才你的脑海中都浮现出了哪些画面?

3.作者围绕“海上日出”写了哪几部分内容?

第一部分(1),写“我”观看日出的时间、地点和周围环境。

第二部分(2~5),写“我”所看到的天气晴朗时和天空有云时海上日出的景象。

第2自然段:写日出前天空色彩的变化。

第3自然段:写由露出小半边脸到完全跳出海面时奇妙而壮观的景象。

第4自然段:写天空有云堆时海上日出的景象。

第5自然段:写天边有黑云时海上日出的景象。

第三部分(6),赞叹海上日出是伟大的奇观。

4.指名读第1自然段,你有什么体会?(突出“常常”和“早起”。)

“为了看日出,我常常早起”中的“常常”和“早起”说明了什么?

(“早起”的目的是看“日出”。“常常”说明“我”观察海上日出是一种经常性的行为,因此本文所写的不仅仅是一次日出的过程与感受。)

这一段与下文有什么关系?(总领下文)

5.出示第6自然段,齐读。“这不是很伟大的奇观吗?”这是个什么句子?(反问句)

读出反问的语气。

换成肯定的说法,应该怎么说?(这是很伟大的奇观。)

联系上文思考,“这”指什么?(海上日出)

你觉得第6自然段在全文中起什么作用?(总结全文)

为什么说“海上日出”是“很伟大的奇观”呢?下节课我们再读课文,深入探究。

备注或总评

板书设计：

海上日出

日出前浅蓝红霞

日出时QUOTE

雄伟壮丽