基于任务型教学法的泰国中级汉语综合课《把重要的东西放在我这儿吧》教学设计.pdf

基于任务型教学法的泰国中级汉语综合课《把重要的东西

放在我这儿吧》教学设计

摘要

中级汉语综合课核心聚焦于提升学生的听说读写四大技能，是在初级汉语综合课教学

的基础上进一步扩大词汇量，巩固和拓展语法项目的学习，并能运用所学词语和较复杂的

句法结构、多样化的语段语篇连贯手段进行口头与书面表达，提高学习者的交际能力和阅

读能力。相较于初级汉语水平的学习，这一阶段所接触的语言材料题材和体裁的多样化，

词汇、语法和文化背景知识的量的增加、课文篇幅和学习难度的提升，都对综合课的教学

提出了更高的要求。此外，中级汉语综合课在其他专项技能课，如听力、阅读、写作课的

教学中起着重要的铺垫和纽带作用。

任务型教学法重在融合日常生活的实际应用场景，实现语言教学的生动实践，强调以

学习者为中心，课堂教学围绕活动和任务展开，这与中级阶段的学习特点相吻合。在初级

汉语课程学习的基础上，让学习者面对模拟的生活和社会环境组织语言和使用语言，解决

学习中遇到的困难，完成一个个具体的任务，“从做中学”，最大限度地做到学用结合，从

而习得语言知识，提高语言运用能力。对于中级汉语综合课的教学而言，任务型教学法运

用的着眼点在于以任务为核心来组织教学，制订出切实可行的任务大纲，将任务的完成作

为教学目标。

基于这一出发点，我们选取《HSK标准教程》第三册第十二课《把重要的东西放在我

这儿吧》进行教学设计，将任务型教学法运用的基本框架融入教学过程之中，结合在泰国

从事汉语教学志愿者工作时的教学实践，就所选课文篇目的整个教学环节设计提出自己的

教学设计方案，以期能为同类课程的教学设计提供一个可资借鉴的研究个案。教学环境、

教学对象、教师和教材等与设计相关的因素与教学目标的设定、教学重难点的选择紧密相

关；教学环节和流程设计重点关注如何安排教学内容的主次详略、不同语言点的讲练如何

有机地结合起来、教学方法的选择及为什么这样选择等一系列相关的问题，通过问卷调查

进行设计评估与反思，进一步提出相应的教学策略和学习策略。

关键词：任务型教学法；泰国；中级汉语综合课；教学设计

I

TEACHINGDESIGNOFINTERMEDIATECHINESE

COMPREHENSIVECOURSEFORTHAILANDBASEDON

TASK-BASEDTEACHINGMETHOD:ACASESTUDYof

PUTIMPORTANTTHINGSHEREWITHME

ABSTRACT

TheIntermediateChineseComprehensiveCourseholdsasignificantpositionintheentirety

ofChineselanguageeducation.Viewingitfromacomprehensiveperspective,thiscourse

enableslearnerstoenhancetheirlistening,speaking,reading,andwritingabilities

comprehensively.Comparedtobeginner-levelChinesestudents,intermediatelearnersencounter

languagematerialsofgreaterlengthandcomplexity,contributingtotheirlearningprogression.

Moreover,asabridgetoadvancedproficiency,theIntermediateChinesecourseassumes

particularsignificanceforlearnersatthisstageoftheirlanguagejourney.

Thetask-basedteachingapproa