人教部编版道德与法治九年级下册：2.1《推动和平与发展》教学设计.docxVIP

人教部编版道德与法治九年级下册：2.1《推动和平与发展》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《推动和平与发展》这一课。这节课，我们不仅要学习课本上的知识，还要结合时事，感受和平与发展的脉搏。我会用故事、案例、互动等多种方式，让这节课变得生动有趣。让我们一起感受和平的力量，共同推动世界的发展吧！????

二、核心素养目标

1.树立全球视野，理解和平与发展的重要性，形成正确的国际观。

2.增强法治意识，认识到维护世界和平与促进共同发展需要国际法的规范与支持。

3.培养批判性思维，学会分析国际形势，形成对和平与发展问题的独立见解。

4.增强社会责任感，激发参与国际事务的积极性，为构建和谐世界贡献力量。

三、学情分析

在九年级的学生群体中，他们对国际事务和全球问题开始有了更浓厚的兴趣，但同时也存在一定的认知局限性。在知识层面，学生们对和平与发展的概念有一定了解，但往往停留在表面，缺乏深入分析和理解。在能力方面，他们的批判性思维和辩证分析能力尚在培养之中，需要教师的引导和启发。在素质上，学生们普遍具备良好的学习态度和积极参与课堂讨论的意愿，但部分学生可能因为生活经验不足，对国际形势的复杂性认识不够。

在行为习惯上，学生们在课堂上能够保持基本的纪律，但对于需要深入思考和讨论的话题，他们的参与度和积极性可能会有所不同。这可能会影响他们对和平与发展这一复杂主题的全面理解。因此，教学设计需考虑如何激发学生的兴趣，引导他们通过案例分析和讨论，提升对国际关系的认识。

对于本节课的学习，学生的这些特点既带来了挑战，也提供了机遇。挑战在于如何将抽象的国际关系理论转化为学生能够理解和参与的内容；机遇在于学生们的积极参与和好奇心，可以转化为对和平与发展议题深入探究的动力。因此，教学过程中，我将注重案例教学，通过生动的实例和互动讨论，帮助学生建立全球视野，培养他们的法治意识和批判性思维。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授为基础，引导学生思考，通过讨论深化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟国际谈判，体验和平与发展议题的复杂性。

3.利用多媒体资源，展示国际新闻和纪录片，增强学生对现实问题的感知。

4.设置小组项目，要求学生研究特定国家的和平与发展策略，促进合作学习和批判性思维。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和平与发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，如果没有和平，我们的生活会是怎样的？和平与发展对于我们来说意味着什么？”

接着，展示一段关于战争与和平的纪录片片段，让学生直观感受到和平的珍贵。

我接着说：“和平与发展是我们共同追求的目标，今天我们就来探讨一下这个重要的主题。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平与发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我首先讲解和平与发展的定义，强调它是一个国家乃至全人类共同追求的目标。

然后，通过PPT展示和平与发展的组成部分，如经济、政治、文化、社会和环境等，并使用图表或示意图来帮助学生理解这些概念。

为了让学生更好地理解和平与发展的实际应用，我列举了一些成功案例，如联合国维和行动、国际援助项目等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平与发展的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的和平与发展案例，如巴黎协定、南苏丹和平进程等。

详细介绍了每个案例的背景、特点和意义，让学生看到和平与发展在不同领域的体现。

接着，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和平与发展理念解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和平与发展相关的主题进行深入讨论，如“如何构建和谐世界”、“可持续发展策略”等。

我鼓励学生在小组内积极交流，共同探讨问题的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和平与发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括和平与发展的定义、组成部分、案例分析等。

强调和平与发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和平与发展的短文或报告，以巩固学习效果。