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第1课认识在线社会（教学设计）-浙教版（2023）信息技术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课认识在线社会（教学设计）-浙教版（2023）信息技术三年级上册

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索一个全新的世界——“在线社会”。在这个信息爆炸的时代，网络已经成为我们生活的一部分。我们这节课的目的，就是帮助三年级的你们初步认识这个虚拟的世界，了解它在我们的学习、生活和交往中的重要作用。我会通过一些有趣的活动，比如角色扮演和小组讨论，让大家在实际操作中感受在线社会的魅力，同时培养你们的信息素养和安全意识。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的网络之旅吧！??????

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和辨别力，认识到网络信息的双面性。

2.计算思维：通过在线操作，提升学生解决问题的逻辑思维能力和创新思维。

3.数字化学习与创新：引导学生利用网络资源进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，增强网络安全意识，培养良好的网络公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前三年级的学生对信息技术的基本概念有所了解，比如电脑、互联网等，但具体到在线社会的运作方式、网络安全和数字素养等方面，他们的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界有着浓厚的兴趣。他们在学习上具有一定的动手能力，但可能缺乏系统的信息处理和批判性思维。学习风格上，多数学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂网络术语的理解困难；二是网络安全意识的不足，容易受到网络不良信息的影响；三是缺乏有效的信息筛选和评估能力，可能导致信息过载。因此，教学中需要注重培养他们的信息素养和批判性思维。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：学校指定的在线教育平台

-信息化资源：网络资源库、在线教育视频、互动学习软件

-教学手段：PPT演示、角色扮演、小组讨论、实际操作练习

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，你们知道我们每天的生活中离不开哪些东西吗？除了食物、水和空气，还有一样东西，它无时无刻不在影响着我们的生活，那就是——网络。今天，我们就来认识一下这个神奇的网络世界，看看它在我们生活中扮演着怎样的角色。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对网络的了解和感受。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“在线社会”四个字，引导学生思考：“什么是在线社会？它与我们的现实社会有什么区别？”

2.学生们开始讨论，老师巡视课堂，适时给予指导。

3.老师总结：“在线社会是指人们通过网络进行交流、学习、工作、娱乐等活动的虚拟空间。与现实社会相比，它具有虚拟性、开放性、互动性等特点。”

4.老师展示PPT，介绍在线社会的构成要素，如网络平台、网络用户、网络信息等。

5.老师引导学生分析在线社会的优势与劣势，如便捷性、高效性、信息丰富等，同时也存在网络安全、隐私泄露等问题。

6.老师举例说明在线社会在我们生活中的应用，如在线购物、在线学习、社交网络等。

7.学生分组讨论，分享自己在网络生活中的经历和感受。

8.老师针对学生的讨论，总结在线社会对我们的影响，强调提高网络素养的重要性。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“网络侦探”活动，要求学生从网络上查找有关在线社会的资料，如网络新闻、案例等。

2.学生分组展示自己的查找成果，老师点评并给予指导。

3.老师组织学生进行“网络道德”辩论赛，让学生就网络道德问题展开讨论。

4.学生积极参与辩论，表达自己的观点，老师适时引导，使辩论更加深入。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调在线社会的特点、优势与劣势。

2.老师提醒学生，要提高网络素养，学会辨别网络信息，保护自己的隐私和安全。

3.老师鼓励学生在日常生活中积极利用网络，发挥其积极作用。

五、课后作业

1.学生完成课后思考题，如：“你认为在线社会对我们有哪些积极影响？又有哪些消极影响？”

2.学生撰写一篇关于在线社会的短文，分享自己的观点和感受。

3.学生邀请家人或朋友一起参与“网络侦探”活动，共同了解在线社会。

六、教学反思

1.本节课通过导入、讲授、活动、小结等环节，使学生对在线社会有了初步的认识，提高了他们的网络素养。

2.在课堂活动中，学生积极参与，表现出了对网络世界的浓厚兴趣。

3.在教学过程中，老师注重引导学生思考，培