Unit 1 School Lesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit1SchoolLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit1SchoolLesson1”为主题，通过生动有趣的情景教学，帮助学生掌握学校相关词汇和句型，培养他们的英语听说能力。同时，通过游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说练习，提高对学校场景词汇和句型的运用。

2.培养学生的文化意识，让学生了解学校生活，尊重不同文化背景下的教育方式。

3.增强学生的思维品质，通过思考和讨论，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，培养学生自主学习、合作学习的能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入英语学习阶段之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和日常用语，如颜色、数字、家庭成员等。然而，对于学校相关的词汇和句型，他们可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，模仿能力强，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听来学习，有的学生则更倾向于通过看和做来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习学校相关的词汇和句型时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对学校场景的词汇不熟悉，难以理解和记忆；二是句型结构相对复杂，学生可能难以正确运用；三是由于年龄较小，学生的注意力集中时间有限，容易分心。针对这些问题，教师需要采用生动有趣的教学方法，结合学生的实际生活经验，帮助他们克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设学校场景，让学生在真实情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：设计英语游戏，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

3.分组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养合作能力和语言交流能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在游戏中学习和练习。

3.实物教具：使用实物教具，如学校模型，帮助学生直观理解学校场景。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一张学校的图片，引导学生说出学校相关的词汇，如“school”,“classroom”,“teacher”,“student”等。

2.提问：“Doyoulikeschool?Whyorwhynot?”（你喜欢学校吗？为什么？）

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（15分钟）

1.教师介绍学校场景，讲解学校相关的词汇和句型，如“Whereistheclassroom?”,“Thisismydesk.”,“Canyouhelpme?”等。

2.通过PPT展示学校场景的图片，让学生跟读词汇和句型。

3.教师示范句子，让学生模仿，并纠正发音。

巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个场景，用英语描述场景中的物品和人物。

2.小组展示：每组派代表上台展示，其他小组进行评价。

3.教师点评，对表现好的小组给予表扬，对表现不足的小组给予鼓励。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritesubjectinschool?”（你在学校最喜欢的科目是什么？）

2.学生回答，教师总结并引出下一节课的内容。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，扮演不同的角色，进行角色扮演游戏。

2.游戏内容为在学校场景中用英语进行对话，如询问物品位置、请求帮助等。

3.教师参与游戏，与学生互动，纠正发音和语法错误。

教学拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“Ifyoucouldchangeonethingaboutyourschool,whatwoulditbe?”（如果你能改变学校的一件事，那会是什么？）

2.学生自由发言，教师总结并引导学生思考学校生活的重要性。

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后用英语描述自己的学校，并尝试用新学的词汇和句型与家人交流。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《MySchoolDay》：这是一本适合一年级学生的简短绘本，描述了一个小学生的学校生活，包括上学、上课、课间休息和放学后的活动。学生可以通过阅读这本书，进一步了解学校生活的各个方面，并学习到更多的相关词汇和句型。

-《SchoolRules》：这本书通