10.《传统美德 源远流长》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

五年级

学期

秋季

课题

传统美德源远流长

教科书

书名：道德与法治教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

教学目标

1.让学生理解“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀。

2.让学生知道爱国的表现方式。

教学内容

教学重点：

“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀。

教学难点：

引导学生如何爱国。

教学过程

教学内容：

《传统美德源远流长》

教学目标：

1.?让学生理解“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀??

2.?让学生知道爱国的表现方式

教学过程：

一、导入

师：同学们，今天我们要学习的是第四单元第10课《传统美德源远流长》。今天老师给大家带来了一则格言：

天下兴亡，匹夫有责。（课件出示）

师：你们知道这是谁说的话吗？生：顾炎武。

师：是的，这是明末清初思想家顾炎武说的话。这句话的意思是国家的兴旺与衰亡，即使是普通人，也有责任。那什么是“天下兴亡，匹夫有责”呢？顾炎武说的话，指的是什么呢？

学生预设：我认为顾炎武说的是天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀。

师：那什么是爱国呢？

预设：生1：爱国就是对国家的忠诚。

生2：爱国就是心怀祖国。

生3：爱国就是以国家利益为重。

师小结：爱国就是对国家的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民的思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。

二、新课学习

1.观看视频

师：那什么是爱国情怀呢？让我们通过一段视频，先来感受一下。（课件播放视频）

2.谈感受

师：视频播放完了，很多同学看完视频后，想起了我们共同抗击疫情，战胜疫情的情景，感慨万千。你有什么想说的？

3.师小结：正像同学们所说的，就是在中国共产党的正确领导下，国家关心人民，人民心怀祖国，举国上下攻克时艰，我们才能战胜疫情，祖国大地才能重焕新生。

4.出示格言

师：说到国家，说到国家和个人的关系，那是一种什么关系？让我们通过两则格言来看一看。（课件出示）

格言一两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。

格言二风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。

师：请你仔细观察两则格言，比较二者的异同，说说你欣赏哪组格言，理由是什么。（请生回答）

师：是的，第二则格言是明代思想家顾宪成所写，他想提醒大家，读书人就要这样做，要立志高远，心怀天下，要有责任。这样读的才是圣贤书，这样才能为祖国做贡献。

5.出示孟晚舟图片

师：说到我们和国家，我们每个人都要关心我们的国家，要关心天下事，那为什么要关心天下事呢？让我们先来看一个人的照片。（课件出示）这是华为总裁的女儿孟晚舟，她被加拿大政府无理扣押了1028天，经过中国政府的努力和支持，孟晚舟女士终于回家了。看着孟晚舟身穿一袭“中国红”的裙子，从带有国旗的飞机下来，不禁让人因祖国的强大而感到自豪。

师小结：每个人的命运都同国家的命运紧密相连。国家富强，人民能够幸福;国家衰弱，人民跟着遭殃。

6.感受爱国行为

师：我们每个人都要热爱我们的祖国，爱国重在落实，关键看行动。那我们怎样行动呢？让我们来看一看榜样人物是怎样做的？请你看到这张照片，你认识他吗？你知道我们应该向他学习什么吗？（课件出示钟南山照片）

师介绍钟南山爷爷后，问：你听了钟南山爷爷的故事后，你有什么感受？（请生回答）

7.谈爱国

师：像钟南山爷爷这样，时刻想着国家，想着人民，为国分忧的人还有很多，他们都是我们学习的榜样。那请你谈谈，在日常生活中，我们要怎样做到“爱国”？（课件出示爱国小行动图片）

师小结：爱国的内容十分广泛。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的表现。

三、制定“我爱我的祖国”行动计划

1.出示活动要求

师：对于爱国，相信同学们已经有了一定的了解。现在，同学们可以制定一份表达“我爱我的祖国”的行动计划

（课件出示表格）这些行动都表达了大家的爱国情怀。

2.拓展活动（课件出示）

（1）课后收集表达爱国情怀的格言

（2）写一写：我想对祖国说的话

三、总结

师：同学们，源远流长的中华传统美德已经成为我们强大的文化基因，深深地影响着我们的精神气质。我们在新时代，将以此为动力，为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。让我们歌唱祖国，让我们高唱《我和我的祖国》，让我们在歌声中结束今天的课程。（课件播放歌曲）

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。