海南国科园实验学校中学部九年级化学上册 第一单元 课题3 走进实验室说课稿1 （新版）新人教版.docx

海南国科园实验学校中学部九年级化学上册第一单元课题3走进实验室说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

海南国科园实验学校中学部九年级化学上册第一单元课题3走进实验室说课稿1（新版）新人教版，本课旨在让学生了解实验室的基本知识、操作规范和安全事项，培养学生的实验素养和科学探究能力。教材内容紧密联系实际，结合实验操作，帮助学生掌握化学实验的基本技能，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本课培养学生科学探究的素养，包括观察现象、提出假设、设计实验、数据分析、得出结论等能力。同时，强化安全意识，让学生了解实验室安全规则，培养严谨求实的科学态度和合作学习的团队精神。通过实验操作，提升学生的动手实践能力和创新意识。

三、学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科上，他们已经具备了一定的化学基础知识，能够识别常见物质，理解化学变化的基本概念。然而，由于年龄和经验的限制，他们在实验操作和科学探究方面还较为欠缺，具体分析如下：

1.知识层面：学生对化学实验有一定的认知，但具体操作技能不足。他们可能对实验原理理解不够深入，对实验步骤和仪器使用不够熟练。

2.能力层面：学生的观察、分析、解决问题的能力有待提高。在实验过程中，他们可能无法准确记录实验数据，对实验现象的描述不够清晰。

3.素质层面：部分学生可能存在安全意识薄弱、团队合作能力不足等问题。在实验操作过程中，他们可能忽视安全规则，影响实验效果。

4.行为习惯：学生在实验前的准备工作不够充分，实验过程中容易分心，实验后的整理工作也不够规范。

5.对课程学习的影响：上述问题可能导致学生在实验课程中学习效果不佳，影响他们对化学学科的兴趣和信心。因此，本节课需针对学生的特点，采取有效措施，激发他们的学习兴趣，提高实验操作能力，培养良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解实验室的基本知识，为学生搭建知识框架。

2.实验法：指导学生进行基础实验操作，培养实践能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论实验现象，提高问题分析和解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示实验步骤和注意事项，增强直观性。

2.利用实验演示视频，让学生直观感受实验过程。

3.制作实验操作手册，方便学生课后复习和练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对实验室安全规范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在实验室中遇到过哪些安全问题？”

展示一些实验室安全事故的图片或视频片段，让学生直观感受到实验室安全的重要性。

简短介绍实验室安全规范的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实验室安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实验室安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解实验室安全的基本原则，包括预防为主、责任到人等。

详细介绍实验室安全规范的组成部分，如安全标识、个人防护装备、紧急处理措施等。

3.实验室安全事故案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解实验室安全规范的重要性。

过程：

选择几个典型的实验室安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和后果，让学生认识到不遵守实验室安全规范可能带来的严重后果。

引导学生思考如何避免类似事故的发生，以及实验室安全规范在预防事故中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实验室安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实验室安全规范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调实验室安全规范的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实验室安全的基本原则、规范组成部分、安全事故案例分析等。

强调实验室安全规范在实验学习中的价值和作用，鼓励学生严格遵守实验室安全规范。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课所学内容，设计一个简单的实验室安全操作流程图，并说明其重要性。

鼓励学生在课后查找更多关于实验室安全的资料，提高自己的安全意识。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生在学习