第一单元 各具特色的国家 单元说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docxVIP

第一单元各具特色的国家单元说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》第一单元，主要包括以下内容：国际政治格局的演变、世界多极化趋势、国际政治经济新秩序、全球治理体系变革等。通过学习，学生将了解国际政治与经济的基本概念、发展历程以及当前的国际形势。

核心素养目标

1.培养学生的国际视野，使其能够理解国际政治与经济的基本原理和运行规律。

2.增强学生的批判性思维能力，通过分析国际政治经济现象，形成独立判断和理性思考。

3.强化学生的全球意识，引导学生关注世界发展大势，培养其对全球治理体系变革的参与意识和责任感。

4.提升学生的沟通与合作能力，通过讨论和合作学习，促进学生之间的交流与分享。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的地理、历史和政治知识，对世界地理格局、历史事件和基本的政治概念有所了解。然而，对于国际政治与经济这一领域，学生可能仅有初步的认识，缺乏系统性和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对国际政治与经济这一主题表现出较高的兴趣，尤其是那些对国际事务、历史发展感兴趣的学生。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和观察来获取知识。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢团队合作和讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解国际政治与经济概念时可能遇到的困难包括：对复杂国际关系的把握、对经济数据的解读、对不同文化和政治制度的理解等。此外，学生可能难以将理论知识与实际国际事件相结合，缺乏将抽象概念具体化的能力。此外，部分学生可能因为语言障碍或缺乏国际视野而感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解国际政治与经济的基本概念和理论，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家的政治家和外交官，体验国际谈判和国际关系处理。

3.运用案例研究法，分析真实的国际政治经济事件，提高学生的分析和判断能力。

4.利用多媒体资源，如视频、地图和图表，直观展示国际政治经济格局，增强学生的学习体验。

5.鼓励学生参与项目导向学习，通过小组合作完成国际政治与经济问题的研究项目，提升实践能力和团队合作精神。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于国际政治经济新闻的视频，引导学生关注当前的国际形势。

2.提出问题：视频中提到了哪些国家？这些国家之间有哪些经济往来？为什么这些国家之间会有这样的关系？

3.学生回答：学生根据视频内容回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

4.用时：5分钟

【讲授新课】

1.国际政治格局的演变：

-讲解国际政治格局的概念和演变过程。

-分析二战后国际政治格局的变化，如两极格局的形成和瓦解。

-用时：10分钟

2.世界多极化趋势：

-讲解世界多极化的概念和表现。

-分析当前世界多极化的发展趋势，如新兴经济体的崛起。

-用时：10分钟

3.国际政治经济新秩序：

-讲解国际政治经济新秩序的概念和特点。

-分析当前国际政治经济新秩序的形成和发展。

-用时：10分钟

4.全球治理体系变革：

-讲解全球治理体系的概念和变革过程。

-分析当前全球治理体系变革的趋势和挑战。

-用时：10分钟

【巩固练习】

1.角色扮演：

-学生分为小组，分别扮演不同国家的政治家和外交官，进行模拟国际谈判。

-教师观察并给予指导，引导学生关注国际政治经济关系。

-用时：10分钟

2.小组讨论：

-学生就国际政治经济问题进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

-教师参与讨论，引导学生深入思考问题。

-用时：10分钟

【课堂提问】

1.学生提问环节：

-学生就课堂内容提出问题，教师解答并拓展相关知识。

-用时：5分钟

2.教师提问环节：

-教师针对课堂内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

-用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师引导学生思考国际政治经济问题，鼓励学生发表自己的观点。

2.学生之间进行互动，分享各自的学习心得和体会。

3.教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助学生提高思维能力。

4.用时：10分钟

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的国际视野，关注国际政治经济形势。

2.增强学生的批判性思维能力，学会分析国际政治经济问题。

3.提升学生的沟通与合作能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的交流与分享。

4.强