人教部编版七年级上册语文精品课件 第二单元 单元主题阅读 (6).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元主题阅读单元主题至爱亲情学习目标1.学习朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏变化。2.在整体感知课文内容的基础上，体会作者的思想感情。命题点命题点1：把握情感基调，体会作者的思想感情。命题点2：标题的作用。命题点3：人物描写的作用。答题技巧命题点3：人物描写的作用。思路点拨：①反映人物心理；②刻画人物性格；③交代人物的身份、地位；④推动情节发展；⑤揭示主题。答题模式：运用外貌（语言、心理、动作、神态）描写，生动形象地写出了……的人物特点或情形，写出了人物……的心理，刻画了人物……的性格或形象。见习题见习题提示：点击进入习题12答案显示见习题见习题34见习题见习题56见习题见习题78见习题见习题9101.请结合选文内容，说说“母亲的菊花”有什么含义。请同学们看《点拨训练》第30-31页第1-5题。指后园篱下的几丛菊花(园中的菊花)；象征最爱菊花的父亲；包含母亲对父亲的深情。返回目录2.从第②③④段对母亲的语言描写中，可以看出母亲对拍照这件事的哪三种态度？推脱、拒绝；主动要求；盼望。返回目录3.［易错题］选文第⑦段画波浪线的句子用了哪种描写方法？有什么作用？运用神态描写，生动形象地写出了母亲脸上逐渐显现笑意的过程，表现了母亲可以与开放的菊花合影时的开心、幸福，表达了母亲对父亲深深的爱。返回目录4.选文第⑥段中画横线的语句写出了景物怎样的特点？对表现菊花有什么作用？写出了秋天万物凋零的特点，反衬出菊花耐寒，不枯萎掉落的特点。(或者与菊花的状态形成对比，突出菊花耐寒，不枯萎掉落的特点。)返回目录5.［立德树人·修身正己］选文第⑧段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的”，除了本文所表现的美好情感，你认为生活中还有什么东西值得我们坚守？（至少写出两点）【点拨】文章所表达的是母亲怀念父亲的美好情感。题目要求叙写生活中值得我们坚守的东西，作答时可从“思想、道德、情感”等方面思考容易丧失或被忽略的美好的东西，如“理想信念”“诚信”“拾金不昧”“拼搏”“亲情”“友情”“原则、守则、法律法规”等。答案是多元的，符合题目要求即可。略。返回目录6.结合选文内容，按提示梳理“我”对父亲的情感变化过程。请同学们看《点拨训练》第31-32页第6-10题。→理解→→谅解→感动不满(误解)心疼返回目录7.选文标题有什么作用？设置悬念，激发读者的阅读兴趣；含蓄地揭示文章中心，表现父亲对“我”的爱。返回目录8.选文第④段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？动作描写，用“捉”“摁”“揽”“嚼”“敷”几个动词，生动形象地写出父亲为“我”处理伤口的过程，表现了父亲对“我”深沉的爱。返回目录9.在选文中找出与第⑧段画线句相照应的句子，并分析这样写有什么好处。当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受。前后照应，使文章结构严谨：第⑤段写“我”被扁担钩伤后，父亲为“我”心疼，第⑧段写父亲烫癣时，“我”为父亲心疼，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的爱(父子情深)，突出文章中心。返回目录10.结合选文内容，分析父亲的形象特点。严厉(暴躁)：“我”与别人发生摩擦时，父亲总会把“我”摁在地上打一顿；关爱孩子：父亲为“我”敷伤口时，他有力的手比“我”的腿颤抖得还厉害；坚强：他用火红的铜钱烫癣时，满面春风地对“我”说一点也不疼。返回目录感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG