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一、引言
1.1研究背景
随着教育改革的不断推进,对初中生物教学质量提出了更高要求。传统教学方式已难以满足新时代教育需求,反思性教学作为提升教学质量的有效途径,在初中生物教学中愈发重要。
教育变革的核心在于培养学生的综合素养和创新能力,初中生物课程作为培养学生科学素养的重要载体,要求教师转变教学理念和方法。反思性教学强调教师对教学实践的深入思考和总结,能帮助教师不断改进教学,提高教学质量。
在当前初中生物教学中,部分教师仍采用传统的讲授式教学,注重知识的灌输,忽视学生的主体地位和能力培养,导致学生学习积极性不高,课堂参与度低。而反思性教学鼓励教师反思教学过程,发现问题并及时调整教学策略,以更
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