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教育哲学视域下家庭教育的实践性思考

家庭教育是人类发展历史上最古老的教育形态，实践性是家庭教育的本质特征。从行为学的视角分析，家庭教育可以区分为“养而不教”“养而强教”“养而自教”“养而悟教”四种形态。从中国家庭教育的特定视角，对父亲、母亲、子女在家庭教育中的角色行为进行研究，以提升家庭教育品质，实现家庭成员共同成长。

教育哲学是一种理念、一种理论，更是一种实践和一种行动。家庭教育哲学既是认识哲学、社会哲学，更是实践哲学和行为哲学。从根本上讲，家庭教育哲学是一种实践哲学。毛泽东指出：“马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律

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