第四单元 第5课时 连续退位和中间有0（说课稿） -2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

第四单元第5课时连续退位和中间有0（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课内容为人教版三年级上册数学第四单元第5课时，主要讲解连续退位和中间有0的减法。本节课将帮助学生掌握连续退位减法的计算方法，并学会解决中间有0的减法问题，提高学生的计算能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。通过连续退位和中间有0的减法学习，学生能够理解数位概念，提高运算的精确性和效率，同时培养学生在面对实际问题时的策略选择和灵活运用数学知识的能力。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，这一阶段的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识层面，学生已经掌握了基础的10以内和20以内的加减法，对数位顺序表有一定的认识，但面对连续退位和中间有0的减法问题时，可能会遇到困难。

在能力方面，部分学生可能尚未完全掌握退位减法的计算方法，对连续退位的理解不够深入，容易在计算中出现错误。同时，学生在解决问题的过程中，可能会缺乏策略和灵活性，需要教师在教学过程中加以引导。

在素质方面，三年级学生的自律性和专注力逐渐增强，但仍有部分学生可能存在注意力不集中、易分心的问题，这对课堂学习效率有一定影响。此外，学生在合作学习时，可能存在交流不够充分、协作不默契的情况，需要教师在课堂活动中进行适当引导和调控。

总体来看，三年级学生在学习连续退位和中间有0的减法时，需要在教师的引导下，逐步建立起对数的概念的理解，提高计算技巧和问题解决能力。因此，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的认知特点，通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与练习相结合的教学方法，通过教师的讲解，帮助学生理解连续退位和中间有0的减法原理，同时通过大量练习，巩固学生的计算技能。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决计算中的问题，提高学生的合作能力和沟通技巧。

3.利用多媒体教学手段，如动画演示、电子白板等，直观展示计算过程，帮助学生建立直观的数学模型。

4.设计游戏化的教学环节，如“抢答减法”、“计算接力”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连续退位和中间有0的减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要连续退位和中间有0的减法问题吗？”

展示一些生活中的减法场景，如购物找零、计算年龄等，让学生初步感受减法在生活中的应用。

简短介绍连续退位和中间有0的减法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.连续退位和中间有0的减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连续退位和中间有0的减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解连续退位和中间有0的减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

使用数位顺序表，详细介绍个位、十位、百位等数位的退位过程。

3.连续退位和中间有0的减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连续退位和中间有0的减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连续退位和中间有0的减法案例进行分析，如8567-4321、9089-6076等。

详细介绍每个案例的解题过程，引导学生思考如何正确进行退位和计算。

组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决类似的减法问题，并分享解题思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连续退位和中间有0的减法相关的主题进行深入讨论，如“如何提高连续退位减法的计算速度”、“如何在计算中避免错误”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连续退位和中间有0的减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连续退位和中间有0的减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连续退位和中间有0的减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调连续退位和中间有0的减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一计算方法。

布置课后作业：让学生完成几道连续退位和中间有0的减法练习题，巩固所学知识，并尝试解决生活中