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教科版信息技术必修11.2日新月异的信息技术说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版信息技术必修11.2日新月异的信息技术说课稿

设计意图

本节课以“日新月异的信息技术”为主题，通过展示信息技术的发展历程和必威体育精装版成果，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。结合教科版信息技术必修1的教材内容，引导学生了解信息技术在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息技术对社会发展的重要性；提升学生的计算思维，通过分析信息技术的发展过程，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习能力，引导学生掌握信息检索、处理和利用的方法；培养学生的信息安全意识，教育学生遵守网络道德和法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前已接触过信息技术的初步知识，对计算机硬件、操作系统、网络基础有一定的了解。但在信息技术的发展历程和必威体育精装版成果方面，知识储备相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术的兴趣普遍较高，喜欢探索新技术和新应用。学生的能力方面，具备一定的逻辑思维和分析能力，但独立思考和解决问题的能力尚需提高。学习风格上，学生多偏向于通过实践操作来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习信息技术的发展历程时，可能会遇到难以理解历史事件和技术的演进过程。在接触新技术时，可能会感到信息量过大，难以把握重点。此外，学生在信息安全意识方面可能存在盲区，需要加强对网络安全法律法规的了解。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、触摸屏电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：信息技术发展历程相关视频资料、技术革新新闻报道、在线互动学习平台

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，要求学生预习“信息技术发展简史”，提前阅读相关资料，准备回答关于不同历史时期信息技术关键进展的问题。

-设计预习问题：如“早期的计算机是如何工作的？”、“互联网的普及对人们生活有何影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保大部分学生已完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过图书馆资源或互联网，收集整理关于信息技术发展历史的信息。

-思考预习问题：学生在预习过程中思考并提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问清单以文档形式提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“网络泡沫破裂”的故事导入，引发学生对互联网历史的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互联网发展的关键节点，如万维网的出现、电子邮件的发明等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同历史阶段信息技术的影响。

-解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解理解知识点。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的预习成果。

-提问与讨论：学生提出自己感兴趣的点或未理解的问题，与其他同学和教师一起探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生调查并撰写一篇关于当前新兴信息技术（如区块链）的简要报告。

-提供拓展资源：推荐相关的在线课程和学术文章，供学生深入了解。

-反馈作业情况：通过电子邮件或课堂讨论，对学生作业进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业要求，收集信息，撰写报告。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步探索信息技术的必威体育精装版发展。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结所学，提出个人见解。

知识点梳理

1.信息技术的发展历程

-计算机起源与发展：从早期的算盘、机械计算机到电子计算机的诞生。

-计算机硬件发展：从大型主机到个人电脑、移动设备的演变。

-计算机软件发展：从操作系统、编程语言到应用软件的进步。

-互联网发展：从ARPANET到互联网的普及，以及移动互联网的兴起。

2.信息技术的基本概念

-信息技术（InformationTechnology，IT）：利用计算机等电子设备对信息进行获取、存储、处理、传输和利用的技术。

-信息：指数据、知识、观点等，通过信息技术进行传递和处理。

-信息系统：由硬件、软件、数据、人员等组成的，用于支持组织或个人信息处理活动的系统。

3.计算机硬件

-中央处理器（CPU）：计算机的核心部件，负责执行指令和数据处理。

-存储器：用于存储数据和指令