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《多位数乘一位数：笔算乘法》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《多位数乘一位数：笔算乘法》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教材分析

《多位数乘一位数：笔算乘法》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版，本章节内容紧扣教材，围绕多位数乘一位数的笔算乘法展开。通过讲解和练习，使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，提高学生的计算能力和数学思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。学生将通过学习多位数乘一位数的笔算乘法，提升对数学符号的理解和应用能力，发展解决问题的策略，增强数学运算的准确性和效率，同时培养良好的数学思维习惯。

重点难点及解决办法

重点：多位数乘一位数的笔算乘法计算方法。

难点：多位数乘一位数时，如何正确对齐数位，确保计算的准确性。

解决办法：通过直观演示、小组合作等方式，帮助学生理解数位对齐的重要性。设计一系列由简到难的练习题，让学生在操作中掌握笔算乘法的步骤。同时，运用反馈机制，及时纠正学生的错误，强化对数位对齐和计算规则的掌握。突破策略包括：1.利用教具进行直观教学；2.设计分层练习，逐步提高难度；3.鼓励学生自主探索和同伴互助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《多位数乘一位数：笔算乘法》相关教材或练习册。

2.辅助材料：准备与多位数乘一位数相关的图片、图表、多媒体课件，用于辅助教学和演示。

3.教学工具：准备计数器、算盘等教具，帮助学生直观理解数位和乘法过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间进行互动练习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道如何计算两位数乘一位数吗？”来引入新课，激发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为学习多位数乘一位数做准备。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解多位数乘一位数的笔算乘法计算方法，包括数位对齐、逐位相乘、加法求和等步骤。

举例说明：通过具体的例子，如123乘以4，帮助学生理解多位数乘一位数的计算过程。

互动探究：分组让学生进行实际操作，尝试计算多位数乘一位数的题目，教师巡视指导。

三、巩固练习（约30分钟）

学生活动：布置多位数乘一位数的练习题，让学生独立完成，加强巩固所学知识。

教师指导：对学生的练习进行巡视，及时解答学生的疑问，纠正错误。

四、课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调多位数乘一位数计算方法的重要性。

学生反馈：邀请学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

布置作业：布置一些多位数乘一位数的计算题目，要求学生在课后完成。

作业要求：强调作业的完成质量，要求学生注意数位对齐和计算准确性。

六、教学过程详细安排

（一）导入（约5分钟）

1.提问：“同学们，你们已经学会了两位数乘一位数的计算方法，那么今天我们来学习一个新的内容：多位数乘一位数的笔算乘法。”

2.回顾：“还记得我们之前学习的两位数乘一位数的计算方法吗？谁能上来给大家演示一下？”

3.引导：“今天我们要学习的是多位数乘一位数的计算，这需要我们掌握新的方法。让我们一起来看看吧！”

（二）新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解多位数乘一位数的笔算乘法计算方法，包括数位对齐、逐位相乘、加法求和等步骤。

-通过PPT或黑板展示计算过程，让学生直观地了解计算方法。

2.举例说明：

-以123乘以4为例，展示多位数乘一位数的计算过程，让学生跟随步骤进行计算。

-引导学生思考：“在这个例子中，我们是如何进行数位对齐的？又是如何逐位相乘和求和的呢？”

3.互动探究：

-分组让学生进行实际操作，尝试计算多位数乘一位数的题目，教师巡视指导。

-鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

（三）巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-布置多位数乘一位数的练习题，让学生独立完成，加强巩固所学知识。

-练习题难度逐渐增加，涵盖不同类型的题目。

2.教师指导：

-巡视学生练习情况，及时解答学生的疑问，纠正错误。

-引导学生注意数位对齐和计算准确性。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课所学内容，强调多位数乘一位数计算方法的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高计算能力。

2.学生反馈：

-邀请学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

（五）作业布置（约5分钟）

1.布置作业：

-布置一些多位数乘一位数的计算题目，要求学生在课后完成。

-作业难度适中，旨在巩固所学知识。

2.作业要