一年级语文下册 识字（二）7 操场上第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文下册识字（二）7操场上第2课时说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文下册识字（二）7操场上第2课时

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年4月18日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和文化自信。通过学习《操场上》这篇课文，学生能够认识并运用新字词，提高识字量和词汇积累；同时，通过理解课文内容，感受体育活动的乐趣，培养学生积极向上的生活态度和团结协作的精神，增强对传统文化的认同感和自豪感。

学情分析

一年级的学生正处于识字学习的初期阶段，他们对文字的敏感度和兴趣较高，但识字量有限，对字词的理解和运用能力尚在培养中。本班学生整体学习态度认真，但个体差异明显，部分学生在识字速度和理解能力上存在一定差距。

在知识层面，学生已经接触过基本的汉字认识和简单的词语，但对形声字、多音字等复杂汉字的识别和记忆仍需加强。在能力方面，学生的口语表达能力强，但书面表达能力相对较弱，尤其是对字词的运用和句子的组织能力。在素质方面，学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，但自律性和专注力有待提高。

行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，需要教师耐心引导和及时纠正。对课程学习的影响主要体现在：由于识字量的限制，学生在阅读课文时可能会遇到障碍，影响对课文内容的理解和兴趣。因此，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、互动等形式，帮助学生提高识字量和词汇运用能力，同时培养良好的学习习惯，为后续的语文学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过设计识字游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，激发学生的兴趣，提高识字效率。

2.情境教学法：创设操场的情境，让学生在具体环境中学习字词，加深对字词意义的理解。

3.合作学习法：分组进行字词接龙、词语接续等游戏，培养学生合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等形式展示课文内容，直观形象地帮助学生理解和记忆字词。

2.互动白板：通过白板进行即时反馈和互动，让学生参与课堂讨论，提高课堂参与度。

3.语音播放器：播放课文朗读，帮助学生纠正发音，培养正确的朗读习惯。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《操场上》。你们知道操场是什么样的吗？有没有去过操场？你们在操场上都做过些什么呢？

（2）学生：有的说操场上有跑道，有的说有篮球架，还有的说有乒乓球桌。

（3）教师：那今天我们就一起走进操场，看看操场上的同学们都在做些什么吧。

二、初读课文，整体感知

（1）教师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）学生：自由朗读课文。

（3）教师：请同学们分享你们的朗读感受。

（4）学生：分享朗读感受，如：我读到了同学们在操场上快乐地玩耍。

三、精读课文，理解内容

1.学习生字词

（1）教师：请同学们找出课文中的生字词，并尝试自己读一读。

（2）学生：找出生字词，如：跳、跑、踢、球。

（3）教师：请同学们交流生字词的意思。

（4）学生：交流生字词的意思，如：跳——向上跃起；跑——快速行走。

（5）教师：请同学们用这些生字词造句。

（6）学生：用生字词造句，如：我跳得高高的；他跑得很快。

2.理解课文内容

（1）教师：请同学们再次朗读课文，思考：课文主要写了什么？

（2）学生：思考课文内容，如：课文主要写了同学们在操场上快乐地玩耍。

（3）教师：请同学们用自己的话复述课文内容。

（4）学生：用自己的话复述课文内容。

3.感受人物情感

（1）教师：请同学们找出文中描写人物情感的句子，并朗读出来。

（2）学生：找出描写人物情感的句子，如：同学们开心地笑着。

（3）教师：请同学们谈谈自己对这些句子的理解。

（4）学生：谈谈对描写人物情感句子的理解，如：这些句子让我感受到了同学们在操场上快乐的心情。

四、巩固练习，拓展延伸

1.词语接龙

（1）教师：请同学们用课文中的生字词进行词语接龙。

（2）学生：进行词语接龙。

2.仿写句子

（1）教师：请同学们仿照课文中的句子，写一写自己看到的操场场景。

（2）学生：仿写句子。

3.课外阅读

（1）教师：请同学们课后阅读关于操场的文章或故事，分享你们的阅读感受。

（2）学生：分享阅读感受。

五、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了《操场上》这篇课文，大家学得怎么样？

（2）学生：分享学习感受，如：我学会了生字词，了解了课文内容。

（3）教师：希望大家在课后多读课文，多积累生字词，提高语文素养。

六、布置作业

（1）熟读课