八年级语文古代诗歌鉴赏省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

八年级语文专题辅导

古代诗歌鉴赏;比一比看谁背得又快又准;1、折戟沉沙铁未销，。

2、辛劳遭逢起一经，。

3、海内存知己，。

4、瀚海阑干百丈冰，。

5、，心远地自偏。

6、，千里共婵娟。

7、，松柏有本性。

8、，举杯消愁愁更愁。

;1、，自缘身在最高层。

2、，千树万树梨花开。

3、，大庇天下寒士俱欢颜。

4、，夜吟应觉月光寒。

5、天街小雨润如酥,。

6、行到水穷处，。

7、冰霜正惨凄,。

8、落红不是无情物,。

;古代诗歌鉴赏：;鉴赏作品语言;阅读下面元曲，回答后面题目。

山坡羊·潼关心古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意犹豫。难过秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

;“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来。一个“聚”字，既写出了群山包围之中潼关险要地势，又赋予了潼关四面山峦生命和意志，它们守卫着潼关。

或：“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒。一个“怒”字，既写出了黄河咆哮，又交代了潼关处于黄河之边险要。

;【解题思绪】

（1）找出赏析点

（动词、形容词、修辞手法等）

(2)展开联想描述景象或分析特征

（3)点出衬托了怎样意境或表示感情

;

提问方式：

这一联中最生动传神是什么字？为何？

某字从来为人称道，你认为它好在哪里？

某句是千古名句，请自选一个角度加以品味。

解答分析：

古人作诗考究炼字、用句，这种题型是要求品味这些经锤炼字句妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗意境情感来分析。

;前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为何。

答：因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时悠闲，不是有意去“望”南山，而是无意“见”，从而很好地表现出了诗人???闲自得心境。

;“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

是千古名句，请自选一个角度加以品味。;普通说来答题时大约有三个方面需要注意

1、紧紧围绕题目要求，答案尽可能详细，

忌泛泛而谈。

2、按点准确作答，关键点齐全。

3、推敲用语，用规范鉴赏术语，表示流畅。;鉴赏诗歌

表示技巧;（1）常见修辞手法

比喻、借代、夸大、对偶、比拟、双关、对比、设问等

（2）表示方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）

抒情：

直接抒情

间接抒情——借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今

（3）构思技巧：

以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、

衬托反衬、想象联想、象征寄托、细节描写、白描等。;【提问方式】

（1）这首诗用了怎样表现手法？

（2）请分析这首诗表现技巧（或艺术手法、修辞手法）。诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？;【解题思绪】

（1）准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句阐释这种手法是

怎样利用。

（3）此手法有效传达出诗人

怎样感情。;这一句第一个“惶恐“和“?零丁”表示地名，

第二个“惶恐“和“?零丁”表示作者心情，

用一语双关，表示反抗战局势不安和对

本身处境自怜和哀怨。;“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”利用了什么修辞？表示了作者什么感情？;;鉴赏诗歌形象;【解题思绪】

（1）指出形象

（2）分析形象特征

（3）揭示情感

;鉴赏诗歌形象，品味诗歌意境。;登幽州台歌（唐·陈子昂）

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

;答：本诗塑造了一位胸怀大志、怀才不遇、忧国忧民孤独封建士大夫形象。（步骤一二）

可见，诗歌表示是对封建统治者不能重用贤才不满和生不逢时、怀才不遇悲伤。（步骤三）

;

送友人（李白）

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

问：试分析“孤蓬”“浮云”“落日”

三个景物特征，经