2025年春人教版（2024）小学音乐一年级下册教学计划.docxVIP

2025年春人教版（2024）小学音乐一年级下册教学计划

学情分析

一年级学生正处于形象思维为主的阶段，他们好奇、好动、模仿力强，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也充满期待。经过上一学期的学习，大部分学生已对学校的规章制度和小学生守则有了大概了解，课堂纪律有所改善。在歌唱方面，部分学生表现较好，但仍有一小部分学生乐理知识掌握不足，不过模仿能力较强。由于未接受过长期训练，部分学生还不能很好地表现自己，性格内向也是影响他们表现的因素之一。因此，培养学生良好的音乐兴趣，打好音乐基础是本学期的首要任务之一。

教材分析

本学期使用的人教版（2024）小学音乐一年级下册教材，共编排了八个主题单元，涵盖聆听、表演、编创与活动等内容。教材曲目选择兼顾思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低了识谱难度和技能技巧要求。一年级主要采用图谱形式，在创造与活动中，通过多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估方式也呈现多方位、多角度、形式丰富的特点。

教学目标

情感态度与价值观：激发和培养学生对音乐的兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度，让学生在音乐中感受美好，进而建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。

知识与技能：开发学生的音乐感知力，让学生体验音乐的美感，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。引导学生聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲等，通过模唱、打击乐等方式对所听音乐做出反应，随着音乐走步、跳舞等。

过程与方法：通过歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，充分利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。鼓励学生积极参与音乐实践活动，在活动中培养学生的团队合作精神和表演能力。

教学重难点

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维。引导学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的感知和理解能力。

教学难点：审美情操的培养以及实践能力、创造精神和合作精神的培养。让学生在音乐学习中不仅掌握知识和技能，更能提升内在的审美素养，学会在团队中协作，发挥自己的创造力。

教学措施

因材施教：关注学生的个体差异，根据不同学生的学习能力和兴趣爱好，制定个性化的教学方案，让每个学生都能在音乐学习中有所收获。

激发兴趣：以审美为核心，采用多样化的教学方法，如故事导入、游戏教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到音乐学习中。

自主学习：鼓励学生自主探索，在教学中设置一些开放性的问题和活动，引导学生通过自主思考、小组讨论等方式解决问题，培养学生的自主学习能力。

运用技术：充分运用现代教育技术手段，如多媒体教学、音乐软件等，为学生提供丰富的音乐素材，让学生更直观地感受音乐。

有机联系：注重音乐教学领域之间的有机联系，将唱歌、欣赏、演奏、创作等教学内容相互融合，让学生全面了解音乐。

改革评价：建立多元化的评价体系，采用教师评价、学生自评、学生互评等方式，从多个角度评价学生的学习成果，关注学生的学习过程和进步情况。

教学进度安排

周次

教学内容

教学目标

教学方法

第1周

第一单元“爱的摇篮”：音乐万花筒音乐礼盒开开开

激发学生对音乐的好奇心，引导学生感受不同音乐元素

故事导入、多媒体展示

第2周

游戏乐翻天小松鼠藏果实

通过游戏培养学生的节奏感和反应能力

游戏教学法

第3周

小小歌唱家摇篮曲

引导学生用轻柔、舒缓的声音演唱《摇篮曲》，感受歌曲的意境

示范演唱、情感引导

第4周

趣味乐理力度与速度

让学生通过生活实例理解力度与速度的概念

举例说明、对比聆听

第5周

游戏乐翻天爱的传递

培养学生的团队合作精神和音乐表现力

团队游戏、小组展示

第6周

小小演奏家手指游戏

锻炼学生手指的灵活性，初步培养学生的演奏能力

示范教学、练习巩固

第7周

第一单元复习与测试

巩固第一单元知识，了解学生学习情况

复习回顾、小测验

第8周

第二单元“你是我的好朋友”：小小歌唱家找朋友

引导学生用欢快的声音演唱《找朋友》，培养学生的友谊观

教唱、互动交流

第9周

游戏乐翻天碰碰车

通过游戏让学生感受音乐的节奏变化

情景模拟、节奏练习

第10周

音乐万花筒龟兔赛跑

引导学生聆听《龟兔赛跑》，感受不同音乐形象

欣赏分析、角色扮演

第11周

小小演奏家找到键盘上的“朋友”

认识键盘，了解简单的键盘演奏方法

实物演示、练习操作

第12周

第二单元复习与测试

巩固第二单元知识，检验学生学习成果

复习巩固、测试评估

第13周

第三单元“绿色家园”：音乐万花筒森林与小鸟

感受大自然的音乐，培养学生对自然的热爱之情

多媒体欣赏、讨论分享

第14周

情境表演春天里的植树节

通过情境表演，增