7.1《风景谈》说课稿-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

7.1《风景谈》说课稿-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1《风景谈》说课稿-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

教材分析

《风景谈》是统编版高中语文选择性必修下册第七单元的一篇课文，通过描绘我国北国风光和抗战时期的战地生活，展现了风景的壮美与战争的现实。本文以优美的语言和独特的视角，引导学生感受风景之美，体会战争的残酷，激发学生的爱国情怀。教学过程中，要注重引导学生把握文章的写作手法，深入理解作者的思想感情，提升学生的审美能力和文学素养。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，引导学生感受自然风景的壮美和人文景观的深邃，提升学生对美的感知和鉴赏水平。

2.增强学生的文化理解力，通过分析《风景谈》中的历史背景和文化内涵，帮助学生理解民族精神与国家命运的关系。

3.提升学生的语言运用能力，通过学习课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的语言表达和写作水平。

4.培养学生的思辨能力，引导学生对风景与战争的关系进行思考，形成独立思考和批判性思维的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《风景谈》中风景描写的艺术特色，包括对比、象征等手法。

2.深入分析作者如何通过风景描写表达对战争和生命的思考。

难点：

1.理解文章中象征手法的运用及其对主题的深化作用。

2.将个人情感与时代背景相结合，体会作者在战争年代的复杂心境。

解决办法：

1.通过小组讨论和课堂提问，引导学生逐段分析风景描写，探讨其艺术手法。

2.结合时代背景和作者生平，帮助学生理解象征手法的深层含义。

3.运用多媒体辅助教学，展示相关历史图片和视频，增强学生对战争氛围的感知。

4.通过写作练习，鼓励学生结合个人体验，表达对生命和战争的思考。

教学资源

1.软件资源：电子文档处理软件（如MicrosoftWord）、图像处理软件（如AdobePhotoshop）、视频播放软件（如VLCMediaPlayer）。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

3.课程平台：学校内部网络教学平台、在线教育资源网站。

4.信息化资源：与《风景谈》相关的历史背景资料、作者生平介绍、风景图片和视频资料。

5.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、角色扮演、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生阅读《风景谈》全文，并关注作者如何通过风景描写来反映战争年代的生活状态。

设计预习问题：围绕《风景谈》，设计问题如：“文章中哪些风景描写让你印象深刻？为什么？”、“你认为作者通过风景谈表达了对战争的何种态度？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈和学生提问，了解预习情况，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读《风景谈》，初步了解文章内容和结构。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考提出的问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“风景与战争的关系”为话题，通过展示战争时期的图片和视频，引出《风景谈》的学习。

讲解知识点：讲解文章中运用的象征手法、对比手法等，分析其如何表达主题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的风景描写，探讨其象征意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解文章的写作手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文章的写作手法和主题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《风景谈》中风景描写与战争关系的短文，深化对文章主题的理解。

提供拓展资源：推荐阅读与战争文学相关的作品，如《围城》、《战争与和平》等，拓宽学生的阅读视野。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务。

拓展学习：利用推荐的拓展资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和