人教版小学数学一年级上册教学设计——数一数 - 副本 (3).docxVIP

《数一数》教学设计

一、教学目标

1.通过实例，体会生活中处处有数学，以实际物体为例，让学生体验数数的乐趣，并体会数数的方法。

2.建立初步的观察能力和对数学学习的兴趣与良好的学习习惯。

3.引导学生通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，并能够正确数出10以内的数。

二、教学重难点

教学重点：初步掌握数数的方法，并能正确数出10以内的数。

教学难点：建立数与实物的一一对应关系，理解数的实际意义。

三、教学准备

多媒体课件、实物投影、图片等。

四、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.教师出示主题图，引导学生观察：同学们，这是一幅美丽的校园图，你们能从图中看到什么呢？（学生自由回答，教师适时引导）

2.教师进一步引导：图中画了一些什么？你们能数出每种物体的数量吗？（学生尝试数数，教师巡视指导）

3.汇报交流：你们数出了什么？是怎样数的？（学生汇报自己的数数方法和结果，教师给予肯定和鼓励）

（二）动手操作，探究新知

1.数数活动

（1）教师出示实物或图片，让学生数出数量。如：出示1个苹果图片，问：这是几个苹果？你能用数字几来表示它？（学生回答后，教师板书：1）

（2）依次出示2个香蕉、3个梨、4个桃子等图片，让学生数出数量，并用相应的数字表示。

（3）小结：像这样一个一个地数，我们就可以用数字来表示物体的数量。

2.认识1~10各数

（1）教师出示数字卡片1~10，让学生认读并说出每个数字的形状特点。

（2）引导学生观察课本中的主题图，找出用1~10各数表示的物体，如1面红旗、2个单杠、3条凳子等。

（3）组织学生开展“找朋友”游戏：将数字卡片与相应数量的物体图片配对起来。通过游戏进一步巩固学生对1~10各数的认识和理解。

3.数数练习

（1）完成课本中的“做一做”第1题：数出每种动物的数量并圈出来。然后引导学生交流自己的数数方法和结果。

（2）完成课本中的“做一做”第2题：数出每幅图中物体的数量并写下来。注意引导学生按顺序数数，避免重复或遗漏。同时关注学生是否正确书写数字。

（三）实践应用，巩固提升

1.找一找，数一数

让学生在教室里找一找、数一数，用数字来表示物体的数量。如：1扇门、2块黑板、3把扫帚等。通过实践活动，让学生进一步体验数数的乐趣和方法。

2.拓展延伸

引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些地方会用到数数？你知道怎样数得又对又快吗？（学生自由回答，教师适时引导）

（四）课堂小结，畅谈收获

1.通过今天的学习，你有什么收获？（学生自由回答，教师给予肯定和鼓励）

2.教师总结：今天我们学习了数数的方法，知道了可以用数字来表示物体的数量。在生活中，我们要善于观察、发现数学的存在，用数学知识去解决实际问题。同时，希望同学们能养成认真、细致的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

五、教学反思

本节课通过创设情境、动手操作、实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数数的方法和技巧。同时，注重培养学生的观察能力和数学学习兴趣，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分学生在数数时容易出现重复或遗漏的情况，需要进一步加强指导和练习。另外，还可以结合实际生活情境设计更多富有挑战性的数学活动，让学生在实践中巩固所学知识并提升数学素养。