人教版小学数学一年级上册教学设计——数一数 - 副本.docxVIP

《数一数》教学设计

教学内容：

人教版小学数学一年级上册《数一数》。

教材分析：

教材在“数一数”活动中，除了引导学生数数教室里的事物以外，还引导学生数生活中的事物（如校园内、校外等）。通过学生观察、数数活动，使学生初步体会数具有表示物体个数的含义和作用，初步建立物体的数与实物之间的联系，并渗透“一一对应”的思想。

教材在“数一数”之后，安排了“比多少”的学习内容，使学生初步体会“多”“少”的含义，初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，教材通过“动物乐园”中“数动物”的情境，让学生利用刚刚学到的数数的方法进行比较。

学情分析：

一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课前，已能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常也会接触到一些100以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它知识奠定十分重要的基础。

教学目标：

1.知识与技能：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。

2.过程与方法：帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

3.情感态度与价值观：初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。

教学重点：

初步掌握数数的方法，能够按照顺序数出100以内的数。

教学难点：

初步理解数的意义，建立数感，理解数与实物之间的对应关系。

教学准备：

课件、实物投影

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

谈话：小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学的知识和技能。你们喜欢数学吗？为什么呀？（生交流）

教师：数学在生活中用处可大了！你们在生活中，什么地方用到过数学呀？（生举例）

教师：是啊，生活中处处有数学。你们看，我们的学校就像一个美丽的童话世界，你们想不想和老师一起去参观一下？（课件展示学校风景图）

二、合作交流，探索新知

1.数出数量是10的物体。

（1）教师：这幅图上都有些什么呀？

预设：生1：我看到了有向老师问好的小学生。

生2：我看到了美丽的花朵。

生3：我看到了国旗。

生4：我看到了有很多小朋友在玩。

生5：我还看到校园里有很多树、很多房子。

……

（2）教师：小朋友们观察得真仔细。图上有一位老师，花坛里有9朵花，还有很多小朋友在校园里玩耍，校园外还有很多树、房子和飞翔的小鸟。小朋友们，你们能不能数一数，图上这些东西各有多少呢？（学生开始数）

预设：生1：有1面国旗。

生2：有2个单杠。

生3：有3条凳子。

生4：有很多小朋友，我数都数不清啦！

……

（3）教师：小朋友们，图上的人和物，数量在10以内的，你们都能数得清。可是，当数量超过10的时候，数起来就有些困难了。今天我们就一起来学习数数和比较多少的知识。（板书课题：数一数，比一比）

（4）教师：图上这些人和物，数量各是多少呢？我们来数一数吧！数量是1的有什么呀？（国旗）数量是2的有什么呀？（单杠）数量是3的……（让学生接着往下说）

（5）教师：刚才我们数的东西，数量都是10以内的，我们用眼睛看一看，就能很快地数出来。可是，当数量超过10的时候，我们就不能一眼看出来了，这时就需要我们认真地数一数。你们能不能想办法，把数量超过10的人和物数清楚呢？（学生思考）

（6）教师：小朋友们，你们想出了什么好办法吗？（让学生交流自己的想法）

预设：生1：我可以一个一个地数。

生2：我可以两个两个地数。

生3：我可以先数出10个，然后再接着数。

生4：我可以用铅笔在图上做记号，数过的就画一个圈，这样就不会重复了。

……

（7）教师：小朋友们想出了很多数数的方法，真棒！现在我们就用这些方法来数一数图上的人和物吧！

（学生开始数，教师巡视指导）

（8）汇报交流：小朋友们，你们都数清楚了吗？谁来汇报一下你的结果？（让学生汇报自己的数数结果）

预设：生1：我数出了有12朵花。

生2：我数出了有14个小朋友在玩。

生3：我数出了有16棵树。

……

（9）教师：小朋友们数得真准确！你们是用什么方法数出来的呀？（让学生交流自己的数数方法）

2.数出其他数量的人和物。

（1）教师：小朋友们，你们用刚才的方法，再数一数图上其他数量的人和物，好吗？（学生开始数，教师巡视指导）

（2）汇报交流：小朋友们，你们都数清楚了吗？谁来汇报一下你的结果？（让学生汇报自己的数数结果）

三、应用拓展，巩固练习

1.找朋友游戏。

教师：小朋友们，现在我们来玩一个找朋友的游戏。请你们拿出自己的数字卡片，找到和你的数字卡片上的数相同的小朋友，手拉手站在一起，好吗？（学生开始游戏）

2.完成教材第4页“做一做”。

教师：小朋友们，你们能数出教材第4页上这些东西各有多