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2023一年级语文下册第一单元识字3小青蛙配套说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023一年级语文下册第一单元识字3小青蛙配套说课稿新人教版
设计意图
本节课旨在通过《小青蛙》这篇课文,引导学生认识生字,学习词语,感受汉字的韵律美。通过游戏和活动,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的阅读能力和语言表达能力。同时,结合一年级学生的认知特点,注重培养学生的观察力和想象力,为后续的语文学习打下坚实的基础。
核心素养目标
1.培养学生对中国传统文化的兴趣,通过学习《小青蛙》激发学生对汉字和传统文化的热爱。
2.培养学生的语言感知能力,通过识字、朗读等活动,提高学生的语言敏感度和表达能力。
3.培养学生的审美情趣,引导学生感受汉字的韵律美,提升学生的审美素养。
4.增强学生的合作意识,通过小组活动,培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
重点难点及解决办法
重点:1.理解《小青蛙》故事内容,体会小青蛙助人的美好品质;2.认识生字“青、蛙、帮”等,掌握正确的书写方法。
难点:1.理解“帮助”一词的含义,并能应用于实际情境中;2.正确朗读课文,感受韵律美。
解决办法:1.通过图片、视频等多媒体手段,帮助学生理解故事内容;2.结合生活实际,引导学生体会“帮助”的意义;3.通过反复朗读,让学生感受课文韵律,同时进行字词讲解,指导学生书写生字。通过小组合作、角色扮演等方式,突破难点,提高学生综合运用语言的能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪、音响系统。
2.课程平台:语文教材配套教学平台、网络教育资源平台。
3.信息化资源:汉字书写动画、课文朗读音频、相关图片素材。
4.教学手段:实物教具(如青蛙模型)、卡片、字帖、故事绘本。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.教师展示青蛙图片,提问:“同学们,你们知道这是什么动物吗?它在我们的生活中有什么作用呢?”
2.学生回答后,教师总结:“青蛙是一种有益的动物,它可以帮助我们捕捉害虫,保护我们的生态环境。”
3.引入课题:“今天,我们就来学习一篇关于青蛙的故事——《小青蛙》。”
二、讲授新课(15分钟)
1.教师朗读课文,学生跟读,注意生字的发音和节奏。
2.教师讲解生字:“青、蛙、帮、忙”等,并指导学生书写。
3.教师提问:“小青蛙为什么要帮助其他动物呢?”引导学生思考,培养学生的思考能力。
4.教师讲解“帮助”一词的含义,并举例说明。
5.教师引导学生朗读课文,感受韵律美。
三、巩固练习(10分钟)
1.教师出示生字卡片,学生认读并组词。
2.教师提问:“如果小青蛙遇到困难,你会怎么做?”引导学生思考,培养学生的同理心。
3.学生分组讨论,分享自己的观点。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:“小青蛙帮助其他动物后,它自己有什么感受?”
2.学生回答后,教师总结:“小青蛙帮助他人后,自己也会感到快乐。”
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师邀请学生上台,扮演小青蛙,进行角色扮演。
2.学生分组进行故事续编,分享自己的创意。
六、总结与拓展(5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调“帮助”的重要性。
2.教师提问:“在日常生活中,我们如何做到乐于助人?”
3.学生分享自己的经验,培养学生的实践能力。
七、布置作业(5分钟)
1.学生回家后,向家长讲述《小青蛙》的故事。
2.学生尝试用生字组词,写一段话。
教学时长:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-诗词欣赏:《池上》白居易
-儿歌:《小青蛙》
-图画书:《青蛙和蟾蜍》
-课外阅读:《青蛙王子》等童话故事
-视频资源:青蛙的生活习性、青蛙捕食的视频
2.拓展建议:
-诗词欣赏:引导学生通过学习《池上》这首诗,感受古人对自然环境的描写和赞美,同时学习古诗词的韵律和意境。
-儿歌学习:通过学唱《小青蛙》这首儿歌,加深学生对青蛙形象的认识,同时提高学生的音乐素养。
-图画书阅读:推荐《青蛙和蟾蜍》等图画书,让学生在阅读中了解青蛙的生活习性,培养阅读兴趣。
-课外阅读:通过阅读《青蛙王子》等童话故事,拓展学生的想象力,同时让学生在故事中学习道德和品质。
-视频资源观看:利用青蛙捕食的视频,让学生直观地了解青蛙的捕食行为,增强学生对自然科学知识的认识。
具体拓展活动建议如下:
-组织学生进行“青蛙知识竞赛”,通过问答形式,让学生在游戏中学习青蛙的相关知识。
-开展“青蛙故事会”,鼓励学生收集关于青蛙的故事,进行分享和讲述。
-创作青蛙主题的手工或绘画作品,发挥学生的创造力和审美能力。
-观看环保教育视频
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