2023一年级数学下册 二 观察物体第1课时 看一看（一）说课稿 北师大版.docxVIP

2023一年级数学下册二观察物体第1课时看一看（一）说课稿北师大版

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教学内容

北师大版一年级数学下册第二单元“观察物体”第1课时“看一看（一）”的内容，包括观察物体的形状、大小和位置关系，以及如何从不同角度观察物体。通过本节课的学习，学生能够初步掌握观察物体的方法，提高空间想象能力。

核心素养目标

1.培养学生观察能力，学会从不同角度观察物体。

2.增强空间想象，理解物体形状、大小和位置关系。

3.发展学生的几何直观，为后续学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解物体从不同角度的形状和大小。例如，学生需要能够识别物体从正面、侧面和上面观察时的形状变化，如一个盒子从正面看是长方形，从侧面看是长方形或正方形，从上面看可能是圆形或正方形。

-掌握物体的位置关系。例如，通过观察实物或模型，学生应能识别物体之间的前后、左右、上下等位置关系。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-建立空间想象力。对于一年级学生来说，理解物体的三维空间关系是一个难点。例如，学生可能难以理解一个长方体盒子从侧面看是一个长方形，而不是一个正方形。

-从不同角度观察并描述物体。学生可能难以从不同的角度观察同一物体并准确描述其特征，尤其是在没有实际物体或模型辅助的情况下。例如，学生可能难以想象并描述一个从后面看到的物体正面形状。

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：通过实物演示，让学生直观感受物体从不同角度的形状变化。

2.游戏法：设计观察物体形状的游戏，激发学生的兴趣，提高参与度。

3.讨论法：组织学生分组讨论，培养合作能力，共同解决观察物体中的问题。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示不同角度的物体图像，增强直观感受。

2.实物操作：使用教具或学生自带玩具，进行实际操作，加深理解。

3.纸上绘画：引导学生画出从不同角度看到的物体，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，如PPT展示不同角度的物体图片，要求学生观察并记录下自己看到的形状。

设计预习问题：教师提出问题如“你能从几个不同的角度观察同一个物体？你能描述出你看到的形状吗？”

监控预习进度：教师通过微信群查看学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观察物体图片，尝试从不同角度描述形状。

思考预习问题：学生独立思考，尝试解答预习问题，记录自己的观察和想法。

提交预习成果：学生将观察结果和思考过程以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一个盒子，让学生从不同角度观察，引出观察物体的主题。

讲解知识点：教师讲解从不同角度观察物体的重要性，以及如何描述观察到的形状。

组织课堂活动：教师设计小组活动，让学生合作讨论并画出从不同角度看到的物体。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，如“为什么从上面看是圆形，从侧面看是正方形？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成观察和绘画任务。

提问与讨论：学生提出自己的观察和疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解观察物体的方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习观察和描述物体。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生观察家中物品，并从不同角度描述其形状。

提供拓展资源：教师推荐相关网站或书籍，鼓励学生进行进一步的探索。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成观察和描述作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对观察物体概念的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结观察物体的方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

知识点梳理

一、观察物体的基本概念

1.物体的定义：物体是占据一定空间、具有形状和大小的实体。

2.观察物体的角度：从正面、侧面、上面等不同角度观察物体。

3.物体的形状：物体的外形轮廓，如圆形、正方形、长方形等。

4.物体的大小：物